金玉富
木兰县柳河镇中心小学（黑龙江 哈尔滨）151947
摘要：随着我们国家对教育事业的重视，素质教育的推行，传统的教育模式越来越不被受人们的欢迎，学生对学习没有了兴趣，家长就抱怨学生不好好学习，教师在课堂上听不到学生的声音，而小学阶段的语文就是整个阶段最重要的课程，所以想要改变这样子的教学现状，就让学生们学好语文，所以最有效的方法还是提高学生的兴趣，兴趣是学习的动力，孩子有了兴趣就会想学习，在学习的过程中也感到快乐和方式，并且爱上学习，提高学习的质量。所以，小学教师要想方设法的激发学生的学习语文的兴趣。
关键词：小学语文；学习兴趣
一.小学语文课堂所存在的问题
1.部分教师的方法比较落后，提不起来学生学习语文的兴趣
虽然，我们国家的教育改革每一年都会发生变化，但是，教师的教学方法还是存在着一些问题，这就会影响到学生的学习效率。在整个语文教学过程中，很多教师对相关内容和知识没有足够的掌握和熟练，不能及时的改正教学方法和创新的教学方法，只是一贯的采用传统的教学方法，按照课本的教学进行指导，长期下来，不变通自己的教学方式对学生的学习没有好处，可能会出现学生讨厌学习的现象，并且上课不认真听讲等状况。因此，小学阶段要重视学生的语文基础的学习，还有一些原因会导致学生理解不到位，这就需要教师进行传授，利用一些措施来提高学生的记忆能力，让学生主动学习的能力提高。
2.教师与学生的观点不一样，导致学生厌烦学习语文
教师在语文课堂上还是采用传统的教学方法，对语文的态度和学生对语文课程的态度不一样，学生学习心态是非常重要的，部分教师将自己对语文的理解强加给学生的身上，体现不出学生是课堂的主人。在现在的小学的教育中，教师对语文阅读的认识不够，认为学生就学会课本的知识就足够了，部分学生就觉得也必要学习课外语文了。但是，部分家长也十分重视语文阅读，所以很多家长还是会给学生补课，导致孩子的学习压力过大，逐渐产生讨厌的心里，最终影响的效率的学习效率。
3.小学教师忽略了素质教育的方式
根据素质教育的实施，教师必须将学生的摆在主题的位置，但是在课堂上，教师并没有将学生放在中心位置，导致学生自我学习的能力差，主动性差，所以在传统的教学的影响下，学生在课堂上没有自己的想法，一直服从老师。在这样的情况下学生就不能主动的参与进来，就没有和老师建立有效的互动。自然就不想学习，找不到属于自己的天地。
二.如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣
1.营造良好的学习语文氛围的构建，提高学生学习语文的兴趣
环境决定一切，所以也就是说良好的学习氛围也有利于促进学生的学习情况。良好的学习氛围对打造课堂效果是非常重要的，有了良好的学习氛围，学生自然就有学习语文的态度，积极的投入课堂。小学语文课堂也不例外，教师要调动学生的学习兴趣，来激发学生学习语文的积极性，这样就充分利用了语文的教学资源。比如在上课之前，可以让学生们背一首古诗，并且说出对古诗的理解；或者大声朗读课文，通过听语文、读语文的方法来提高他们的学习兴趣，也是形成一种课堂氛围的方法。教师还可以播放一些我们国家的历史视频，让学生们知道我们国家的传统文化，这样也加深了学生对语文的理解和环境，在这样的情景中感受到语文给学生带来的文化。小学语文教师还可以针对每一个学生播放一些四大名著，让学生对文学常识也有很好的学习和掌握。同时，经常欣赏文化电影也有助于提高学生的审美能力，在愉悦的课程中掌握语文的知识。
2.创设情景教学，吸引学生的注意力，提高学习兴趣
在学语文的教学和学习中，教师不仅要对知识进行教学，还要让学生记住的具体的方法，更加注重的是学生的思维能力的养成，来提高他们的兴趣。教师可以通过创造情景教学的语文课堂，来吸引学生的注意力，这样就帮助了小学生对语文语言有充分的理解，了解到它其中的趣味和使用，更好的了解语文。教师还可以根据教学内容让学生们排练节目，通过节目的表演可以增加学生对语文的理解，也更加的了解中华的文化。所以教师在组织这样的活动所具备的目的是能够让学生在课堂学习，对课文有学习的动力，更愿意去加入到这样的活动中。教师更要鼓励学生要积极参与到课程的学习中，要发挥教师个人水平，教师自己也加入到这样的活动中来增加学生的学习兴趣，也有利于师生之间的交流和沟通。可以根据课文不同的内容，让学生们尝试不同的角色，布置不同的舞台表演，将课文内容表现出来。还可以分角色的朗读课文，让学生积极的融入课堂，提高学习效率。
三.结语
总之，小学教师在教学的时候必须要有有乐趣的课堂氛围，比较符合小学生的心里和年龄特点，小学语文的教学是需要小学教师引领小学生全面的树立正确的价值观，教师积极的寻找提高学生兴趣的方法，给学生创造学习的良好氛围，调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣，建立语文的思维，提升小学生的语文水平。
四.参考文献
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