郭丽红
河北省容城县容城镇东张庄小学 071700
摘要：新形势影响下，教育和管理模式逐渐根据教学新情况进行创新和变革。在教学中，情感教育是被教师实践证明了的一种高效的教学模式，既可以运用在教学实践中，同时也可以融入在班级管理中。那么，为了实现高效管理，小学语文班主任需要融入情感教育，增强班级管理水平。
关键词：小学语文班主任 班级管理 情感教育
引言：班主任是开展班级管理和教育的关键人员，对学生的学习和成长有着重要的影响力。为了提高班级管理质量和效率，小学语文班主任需要在班级管理过程中充分融入情感教育，让学生可以树立正确的观念，自觉配合班主任的管理，这对形成良好的班级学风氛围有着较大作用。
一、班级管理中情感教育的重要性
1.有利于提高班级管理质量和水平
情感教育是教学与管理过程中必不可少的重要部分。在利用情感教育开展课堂教育和管理的过程中，班主任首先需要创设良好的学习环境和氛围，还要科学地处理情感教育与认知教育的关系，将情感教育的优势和积极性充分发挥出来。不仅如此，班主任还要保持良好的态度，加强与学生的交流和互动，让学生可以获得丰富的情感体验，发挥该教学模式的价值和作用，提高管理的质量和水平。
2.有利于密切师生关系
如果班主任可以与学生保持密切的关系，那么在管理和教育学生的过程中就会减少很多阻力。这时需要借助情感教育来助力，通过情感教育，加强与学生的互动，这样班主任才能时时刻刻了解到学生的学习情况以及心理想法。所以，在小学语文教学与管理中，通过将情感因素内容融入在教学中，有助于构建和谐融洽的师生关系，减轻班主任的管理压力。再者，借助情感因素，如果学生在实际学习过程中或者生活中遇到一些问题，也会主动和班主任交流沟通，敞开心扉的和班主任交流，这样班主任可以以温和的态度为学生答疑解难，这样学生可以形成良好的学习态度，对语文课堂充满憧憬，也会服从班主任的管理和教化。比如，如果某学生与其他同学发生了矛盾，并且自己也没有能力解决，这时班主任需要介入其中，详细了解他们之间存在的问题，做到不偏不倚，同时也要做到赏罚结合，让学生可以感受到公平公正性。除此之外，小学班主任教师也要在教学与管理实践中做到关爱学生，让学生可以真正感受到温暖，在良好的情感教育激励下，学生会更加热爱学习，也会尊重班主任，遵守班级的管理规则，形成正确的学习观念，这样有利于促进学生学习能力、自控能力的全面发展和提升。
二、语文班主任班级管理中情感教育的实施策略
1.加强师生互动，做到人性化管理
班主任是一个班级的领导者，目的就是通过实施具体的教育和管理策略，让学生可以更好的学习和生活。为了实现较好的管理目标，班主任需要在管理过程中融入情感教育因素，让学生可以感受到班主任的春风化雨，学生可以更好的遵守班规班纪，发奋图强的学习。比如，笔者在一开始担任班主任这一职位还有些压力，担心处理不好与学生的关系。但是，自从将情感教育融入在管理中，起到的效果让人惊讶，班级内的学生不仅做到了遵守班级规则，而且也服从笔者的管理与教育。让笔者记忆犹新的是，在班级中，有一名学生性格外向，并且在课堂上不安分，扰乱课堂纪律，但是笔者并没有严厉呵斥这名学生，而是将和这名学生单独谈话，通过谈话，笔者了解到了他存在的一些心理问题和学习上的问题，并且采取言语激励的方式，通过一段时间的指导和管理，这名学生的成绩有了很大起色，同时，通过这种人性化的管理，这名学生也更加服从笔者的管理，从此学习步入正轨。由此可见，通过借助情感教育模式，远远胜过那些严厉批评和呵斥的模式，学生能够感受到班主任的春风化雨，也能意识到自己的错误，这对助力学生健康学习和发展有着重要作用。
2.利用感情教育，创设良好的语文教学和管理模式
通过在教学与管理中融入情感教育，学生可以快乐、高效的学习，同时也能感受到学习知识是一件丰富自我、有趣的过程。所以，班主任需要用情感约束学生的行为，实现预期的教育和管理目标。比如，班主任可以将教育、管理以及情感教育三者结合在一起，在课堂教学中，以作文教学为前提，这时教师可以以“班风建设，从我做起”为主题让学生这一篇作文，该主题与学生自我修养以及班主任的管理有着密不可分的关系。通过让学生写作这一内容，让学生认识到一些扰乱课堂纪律、违背班主任管理的行为是错误的。不仅如此，教师还可以借助多媒体，整合一些不利于班级管理和发展的消极因素让学生观看，这样学生会在心底形成一道防线，不会触碰这些不良因素，这也为班主任的管理减轻了压力，同时也有利于班风建设。所以，通过情感教育，可以创新班级管理模式，有利于增强班级管理效率，增强班级管理和教学的高效性。
结束语：总而言之，通过情感教育的融入，有利于帮助学生树立正确的学习观念和意识。同时，还可以优化语文课堂教学和管理，密切师生关系，实现二者的情感交流，调整学生的学习和心理情绪，增强管理效率，促进学生全方位发展和提升。
参考文献：
[1]张静. 小学语文班主任班级管理中的情感教育[J]. 散文选刊:中旬刊, 2019, 000(010):P.247-247.
[2]杨立斌. 浅谈小学语文班级管理中的情感教育[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(1):87-87.