魏强
四川省绵阳市梓潼县观义镇小学校 622156
摘要：小学语文低年级的语文教学，往往是以教师为主体，通过教师的讲授和学生自己的阅读，来学习课本上的知识。阅读是小学语文低年级教学必不可少的一环，是促进师生沟通，帮助小学生养成阅读习惯的重要手段。也正因此，优化低年级阅读教学，能够带给学生更好的语文学习体验，帮助他们养成良好的阅读习惯，陶冶情操，丰富精神世界。
关键词：低年级；小学语文；优化阅读教学
引言：小学学生受到年龄的限制，理解能力不强，但是想象力丰富，需要学校和教师进行正确的导向，而语文教学恰恰是对学生价值观形成非常重要的一个学科。低年级语文阅读教学是语文教学课程的重要组成部分，要想提高阅读教学效率，教师可以通过创新阅读教学方式，减轻学生阅读负担，提高阅读教学的趣味性，让教材的内容更加形象生动，适合学生学习，让学生在部编版语文教材的精美插图中，学习到语文阅读的魅力，让阅读教学效率高效化。
一、创新阅读教学方式
阅读对于低年级的学生有着很深的益处，阅读不仅仅能够帮助他们学好小学语文，还能够培养学生的思维能力。在阅读文章的过程当中，学生可以掌握书本中的表达方式，不断的进行重复的文章阅读还能够提升学生的思考能力，创新思维，帮助他们锻炼自身的阅读能力。
想要让学生在阅读教学中掌握阅读的能力，就必须要教师改变思维，创新阅读教学方式。传统的阅读方式由教师读，教师听，再由学生读，教师听，过于程序化。
举例来说，小学教师在进行语文教学的过程当中，在教学李白与老奶奶“铁杵磨成针”这一章节时，原本的教学方式过于简单，往往是先对文章内容进行阅读，再去进行讲解，最后进行阅读。而这样的方式，往往不能够使得学生深刻的学习到这个文章当中的道理。因此，教师在进行备课的时候，可以提前准备几个跟“功夫不负有心人”之类的俗语或成语，写在黑板上，让同学们进行阅读，并举手回答自己知晓的关于“坚持”的成语或俗语。在激发学生们对课本内容的学习兴趣之后，再进行阅读教学，自然就能够引导学生在课后进行自我阅读，并且从课本延伸到课外，阅读更多的相关文章或书籍。帮助学生掌握阅读的技巧，理解文章的内涵，让他们在人生路上能够拥有良好的阅读习惯。
二、加强阅读习惯的培养
（一）教师主动指导
培养阅读习惯一贯都是小学语文教师在进行阅读教学时的关键目标，在对教材的一些古诗词和经典文章进行教学的时候，不仅仅要要求学生朗读背诵，也要让学生在通过这样的方式掌握阅读的技巧。过去的教师进行阅读习惯的培养时，往往都是让学生一遍一遍的自己读书，而教师却没有参与到学生的阅读习惯培养过程当中。阅读习惯的养成，是离不开开口朗读的，朗读到熟读是一个过程，熟读到养成阅读习惯也是一个过程。走马观花的阅读往往浮于表面，没办法让学生学到文章内涵，通过熟读能够体会文章的内涵。阅读习惯是对学生有终生益处的，因此培养好学生的阅读习惯，需要我们老师进行有效地指导，在学生进行阅读的过程当中，边读边记，好记性不如烂笔头，通过记录自己的想法帮助自主思考，锻炼阅读的思维，理解每一篇阅读过的文章的内涵。
比方说，学生在学习古诗文的时候，我们教师在进行教学的时候，在解释诗文朗读诗文的同时，也要给学生独立思考的机会，让他们在进行朗读前带着问题去阅读，试着去理解诗文的内涵，产生自己的独到理解。让学生可以试着从自己的角度去思考阅读的文章内涵，阅读结束之后，主动与学生进行交流和讨论，让学生能够对诗文进行思考，互相交换自己的看法，在课堂上进行师生交流。
（二）进行趣味阅读
阅读本身是一个人的事情，小学学生年纪小，很难在独自一人的阅读时间当中集中注意力。小学语文教学中的阅读非常关键，如果能够在这个阶段培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，那么他们就能够后续的人生取得更好的成绩。教师需要在这个阶段提升学生对阅读的兴趣，而进行趣味阅读就是非常作用的一个方法。在平时的教学过程当中，正确的引导学生进行阅读，推荐适合他们他们感兴趣的读物，能够让他们在小学阶段就打好阅读基础。在浩浩荡荡的文学海洋的，可以找到适合自己的引路船。
打个比方，小学语文老师在进行《草船借箭》文章的教学过程当中，由于这篇文章讲的是《三国演义》的故事，不仅仅可以在上课之前推荐学生进行课程的了解，同时也能够让学生在课程结束之后，了解三国其他的故事，在课堂上播放与《草船借箭》有关的影视动画资料，提升他们对文章的阅读兴趣，让他们能够在文章的的阅读过程当中，正确的感受到《三国演义》的魅力，在后续的阅读生涯中可以进行开放式的阅读，对更多的书籍进行阅读思考。
三、结论
阅读是贯穿小学语文教学的主线，阅读教学的重要性毋庸置疑，它不仅能够帮助学生增强对语言的掌握，理解课文的内涵，同时也能够增强学生的表达能力。夯实了阅读的基础，学生的语言发展会更加的广阔。因此，教师要优化小学语文低年级的语文教学，增强阅读的兴趣，培养阅读的习惯。
参考文献：
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