石敏燕
（湖南省湘西民族职业技术学院 湖南 湘西土家族苗族自治州 416000）
摘要：在高职院校中，德育工作非常重要，能够有效地起到对学生的教育作用，从而培养他们为社会主义现代化建设服务。本文对高职院校中的德育教育展开了探讨，希望通过更加有效的方式开展德育教学，提出了开展德育教育的有效途径和方法。
关键词：高职院校；感恩教育；德育；生活化
一、问题的提出
有一则报道上讲过这样一个笑话：现在小学在学习语数外，初中在学习语数外，高中在学习语数外，大学在学习“讲诚信、守纪律、尊老爱幼”······这则笑话并不好笑，它反映了我国现在教育上的缺失，反映的是教育上的舍本逐末现象。目前在高职教育中的思想品德教育，往往都是马克思基本原理、毛泽东思想等内容，学生通常把思政学习当做一门需要考试的课程，根本没有想过将其在生活中得以实践。很多学生对思想政治课程的要求就是考试不挂科，能够及格，没想过用思想政治中学到的内容来约束自己的行为。大学教育的本来目的似乎已经被遗忘，没有人真正在乎学生接受教育的效果，认为只要学生上课了，就算是学生接受了道德教育，学生就不会出现道德上的问题，就不会在生活中存在道德问题。当学生走向社会、走向自己接下来的人生时，往往还是有很多学生由于道德问题而陷入了人生的困境中。
记得以前在网上有一封《辛酸父亲的来信》，引起了很多人的关注和反响。信中讲述了一个父亲对孩子的恨铁不成钢，也表达了父亲对学校教育的质疑。在父亲的哭诉中，我们看到了由于教育中德育教学的缺失而导致的悲剧，这不仅仅是这位父亲的悲哀，更是时代的悲哀和教育的悲哀。为什么我们大学生的内心会变得如此冷漠？是什么关闭了大学生心灵的窗户？都是值得我们深思和反问的事情。诚然，很多大学生的人生道路并不一帆风顺，在成长过程中会遇到很多挫折，在成长的过程中会遇到很多痛苦和烦恼，如何正确地面对这些痛苦和烦恼是当代大学生需要努力学习的事情。我们应该给予大学生怎样的德育教育，让大学生学会自尊自信，懂得感恩与回报他人，懂得用正确的态度来面对挫折以及来自父辈们的爱，是当前教育需要重点关注的问题。
关于大学生道德方面的案件很多，有清华大学刘海洋的“伤熊事件”，云南大学马加爵的“杀人事件”，如此多触目惊心的案件深刻地反映出了我国大学教育中德育教育的缺失，把我国教育中的伤疤揭露了出来，给我国教育抹上了一层阴影。我国相关教育工作者也加强了对高校学生的心理教育，并且提出了很多关于大学生德育教育的观点，一时间众说纷纭。关于学生的德育教育工作，反思刻不容缓。
这些情况反映了我国在教育上不注重学生真正的教育效果，一味地追求实际的分数所带来的后果。我们应该重视德育教育在学校教学中的重要性，把德育教育工作同现实生活结合起来，从而用更好的方式加强对学生德育教育的进行。德育教育离不开生活，德育来源于生活，又应用于生活，教师要能够通过将德育与生活结合起来，实现德育工作的有效落实。著名教育家杜威曾经说过：“在实际的道德教育中，应该与学生的理想教育、责任教育以及信仰教育相结合，德育根植在学生的现实生活中，道德来源于人们在相互交往中的行为准则，因此也需要在相互关联的活动中充分发挥其应有的作用，从而促进社会的发展。”因此，真正的德育是同真实的生活息息相关的，要想开展真正有效的德育工作，就必须把德育与现实生活牢牢结合起来。
二、高职院校寻求德育生活化，开展感思教育的必要性
在高职教育中，教育的主要目的是为社会培养一线人才，因此学生要学会良好的社会交往能力，从而在与社会直接接触的过程中能够通过更加有效的方式促进社会的发展，为人们带来更加优质的服务。因此，高职教育中应该加强对学生各方面道德素质的培养，使学生能够在学习中完成相应的道德素养提高，使学生能够掌握感恩、和谐、忠诚、友爱等多种道德品质，从而促进学生更好地提高自身的道德水平。因此，同现实生活相比，德育工作要能够充分与学生们未来的工作相结合，尽量贴近学生们的生活，从而使学生们能够更好地理解德育教育的内容。
德育教育从广义上来讲，包括政治教育、思想教育、心理教育等等多方面内容，从狭义上来讲就是生活德育。生活德育需要学生从生活中探讨更加有效的实践方式，通过实践内容不断树立起自身远大的理想，积极努力构建自身的价值体系，从而通过更好地方式实现自身的人生目标。生活德育同其他德育方式不同，生活德育强调在生活中实践和落实德育的相关内容，因此具有极强的生活性和实践性。生活德育通过把德育工作还原到学生的实际生活中，从而帮助学生更好地塑造自己的人生，使学生能够在实践中不断形成自己的道德体系，培养学生健全的人格。高职学生更加注重对学生实践能力的培养，因为高职学生需要直面社会，因此实践能力对他们来说更加重要。因此，在高职教育中，要强调动手动脑的重要性，强调多问多学多动手，从而用更好的方式完成相应的德育教学。因此，在高职德育教学工作中，应该采用一种更加贴近生活的方式，才能够更好地促进学生对德育工作的接受。
三、高职院校开展盛恩教育的具体内容与途径
感恩教育是德育教育中的重要内容，通过加强感恩教育，要使学生能够学会知恩图报，帮助学生了解父母的不容易，使学生学会感恩父母、感恩他人。通过感恩教育，学生能够形成博大的胸怀，从而用一颗宽容的心看待生活中的每一件事，学生能够感谢自己的亲人，感恩自己的老师和朋友，感恩社会和国家对自己的付出，感恩大自然的美好等等，从而学会感恩。
（一）改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界
教育的成功与否，环境是一个非常重要的因素。影响学生教育效果的环境因素包括物理环境以及心理环境，学生受到环境的影响，道德素养也会受到潜移默化的改变。教育环境能够不断地在学生心中积累道德的力量，从而使学生不断培养一种积极向上的精神，使学生能够在德育教育的过程中充分理解平等和宽容，从而在自己的生活中表现出平等和宽容。在学校中，师生之间往往存在一种等级关系，教师和学生之间的地位并不平等，教师总是以一种居高临下的姿态对待学生，久而久之就会使学生形成一种封闭的心理状态，不善于表现外在的自己。这种教学环境不利于学生自己的成长，也不利于学生感受到教师的恩情，从而养成感恩、报恩的心理。因此，改变传统教师与学生之间的教育环境，建立起一种平等的教育机制，更加能够帮助学生形成良好的依托关系，从而使学生在不断地学习中完成对自身的成长。教师要与学生形成一种平等的对话关系，从而帮助学生在道德上得到成长。
（二）通过课堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共识
首先，教师要引导学生对自己定位，帮助学生认识自己的职业，完成对自己专业的认知，从而明白自己的工作使命。其次，教师要让学生明白他人付出的来之不易，让学生们能够理解他人对自己的付出并不是理所当然的，因此要学会感恩。无论是来自父母的关怀，还是来自朋友的帮助，以及来自教师的教诲，都对自身的成长起到了促进作用，使学生能够充分认识到感恩的重要性，从而在生活中融入感恩。
四、总结
高职教育培养的是一群直面社会的学生，因此要加强德育教育，从而为社会创造更多的福利。学校要加强学生的感恩教育，通过更加有效的形式培养学生感恩的品德，改善高职学生的道德水平，更好地促进高职学生的成长。
参考文献
[1]林若红. 感恩教育--高职德育生活化的有效途径[J]. 职大学报(哲学社会科学), 2005(3):132-134.
[2]陈英. 感恩教育——高职德育生活化的有效途径探讨[J]. 课程教育研究, 2018(23).