杨利华
四川省绵阳市梓潼县石牛镇小学校 622155
摘 要：在课堂进行过程中，教师与学生之间是否能够产生和谐的互动，会直接性的影响到最终的课堂质量。新课程改革的推行之下，教师逐渐开始重视师生互动，但是凡事都存在着两面性，在教师重视提升师生互动频率的同时，也存在着一些问题。本篇文章即将去分析师生互动在课堂教育中运用的重要性，以及其所存在的问题，并根据这些问题进行策略分析。
关键词：小学语文课堂；师生互动；问题；策略
师生互动通常会体现在教师在课堂开展过程中与学生的交流上，并且师生互动除了可以有效调动学生的参与课堂积极性之外，还可以帮助教师提升课堂的整体教学效果。
1 小学语文课堂师生互动指导下课堂教学的重要性
1.1 调动学习情趣
小学生年龄比较小，他们很难会对同一件事物进行长时间的注意力集中，那么在语文课堂教学过程中，如果教师运用着较为枯燥的教学方式，是很难调动起学生的学习积极性的，但如果教师在教学过程中增强与学生的互动频率，就可以调动起学生的学习积极性，推动教学效果达到理想的状态，让学生更喜欢语文这门学科。
1.2 浓厚课堂氛围
课堂教学的成功与这堂课是否具有灵活性存在直接关联，特别是在小学语文上课的时候进行师生互动能够大大的提高学生上课的主动性，营造出良好的风气。进而能够给学生们创造优越的学习环境。
2 小学语文课堂师生互动存在问题及策略探讨
2.1 小学语文课堂师生互动存在问题
（1）互动主体的不平等
在小学语文课堂上，教师习惯性的将自己放在课堂的中心地位，会选择让学生聆听自己讲话，却缺乏与学生的交流。
而这种教学方式的存在，是无法构建出具有多样化特征的语文课堂的。同时教师面对不同类型的学生所投入的课堂注意力也不相同，这会对互动主体造成不公平。习惯性的选择一些成绩优异的学生，挑选他们来回答问题，却忽略了平时较为沉默不积极回答问题的学生。时间一长，会导致那些沉默的学生变得更加沉默，导致学生对语文课堂缺少参与感。
（2） 互动方式的灵活性较差
在现实课堂中有一些老师想把学生的对课堂的参与度提升，大多数会在师生之间进行提问，这样的提问互动即使能够让大多数同学感兴趣但是也有很大的不足存在很多问题，比如老师提出的问题的层次过低会让学生降低回答的兴趣。 把学生的积极性减少。而且，因为这种以提问为主的方式一直都是把老师当成主体，而忽略了学生面对语文这个课真实的需要，所以这样的单方面的互动方式也无法轻易的获得很好的师生互动成效。
（3） 互动评价方式单一、宽泛
有很多老师在评价课堂互动时，依旧选择将对学生的鼓励放在了首要地位，却忽视了对学生的赞美。比如当学生回答完问题之后，教师就用“你很棒”“你回答的真好”“你朗读的真好”类似这样的话语。这种评价语是比较单一且俗套的，会让学生觉得自己的回答没有真正的吸引老师注意力。
2.2 小学语文课堂师生互动存在问题的策略探讨
（1） 树立师生平等观念
新课改形式中的师生关系中体现在人格上是没有高低之分的，进而对教师的要求就是不歧视学生用公平的态度面对同学。教师不应该把思想局限在一个答案上，要培养学生灵活的思维，鼓励学生保持自己对问题的态度想法。而且平等的师生观念有利于师生关系的良好发展，良好的师生关系不仅有利于学生身心健康发展和教师人格魅力的锤炼，更能让教学效果事半功倍。学生对教师的情感会迁移到教师所教的学科中去。所谓“亲其师，信其道”，当学生喜欢某一个老师，上课就特别认真，积极举手发言和老师互动:不喜欢某一个老师，上课纪律就差，学习效果也差。
（2） 采用多样化的方式开展互动教学
小学语文这门课程是初级教育阶段的一门重要课程，而小学生又缺乏完整的知识框架，所以教师要在语文课堂的开展过程中提升课程的体系以及认知。要做到因材施教，面临不同类型的学生时采取不同的方法。师生互动为主的教育方式，能够让学生在语言交际方面以及语文素养都得到提升，语文课堂的教学过程中，教师要保持足够的耐心，正确运用语言以及情景方面的互动等等，推动教学方式多样化的上升。构建出一个愉悦的学习环境，增强教师与学生之间的良好互动，学生也可以在互动的过程中表达出自己对语文知识的看法。
（3） 互动评价具体化
语文课堂中所开展的互动评价要增强多样性，比如教师与学生之间的评价，学生之间互相的评价，以及学生给自己的评价，可以选择运用书面或者是口头这两者进行融合的方式进行评价。当对于朗读课文比较优秀的同学，教师可以运用一些更加丰富的评价语句，比如我在你的朗读中感受到了什么，看见以及听到了什么？这样比较具体化的评价可以让学生更好地参与进来，更加乐意与教师进行互动交流，推动学生进行语文学习兴趣的上涨。
3 结束语
总而言之，在新课程改革之下，小学语文教师要重视，在语文课堂上运用师生互动这一教育方法。师生互动是教师与学生两者之间所产生的互动，它可以锻炼小学生的人际交往能力。教师要将师生互动具有的作用充分呈现出来，更好的推动整体语文教学效果的上升。
参考文献:
[1]陈洁.小学语文课堂师生互动[J].中外交流,2018(40):270.
[2]丁丽连.小学语文课堂师生互动教学研究[J].课堂内外·教师版(初等教育).2020(2):47.
[3]陈雪红.小学语文课堂师生互动存在的问题及对策[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(6):28.