陈小梅
陕西省咸阳渭城中学 712000
摘要：随着时代的发展和进步，教育事业也在不断地发生着改革与创新，一些比较新颖和前卫的教学技术受到了广泛的关注和应用，并且为教育事业提供了很大的帮助。微课便是多种先进教学技术中的一种，利用微课教学不仅可以让学生在最短的时间内收获更多的知识，还能够有效的提高教师的教学质量。因此，本文针对微课在高中信息技术技能课中的实践展开一些分析和研究。
关键词：微课；高中；信息技术；实践；分析
前言：随着社会的不断发展和进步，为了能够更好的去适应当下的社会环境，高中时期的信息技术技能课受到了相关教育部门的重视，同时给予了学校以及教师一定的要求和标准。为了迎合新课改的教育要求以及自身的教学发展，教师将微课在实际的教学活动中进行应用实践是一个非常正确的选择，这将能够有效的提高教师的教学效率以及课堂上的教学质量，进而促进学生学习效率不断提高。
一、高中信息技术技能课的微课设计
（1）设计目标
高中信息技术技能课的微课设计，应该采用多样化的媒体形式展开制作。其设计的目标要结合信息技术课的教学内容进行取舍，着重在重难点部分，将教学内容进行精练，并且要保证微课内容的趣味性，使其能够有效的激发学生的学习兴趣，进而积极主动的投入到重难点知识的学习中来[1]。
（2）设计规则
第一点，要短。微课的主要特点便是时间短，教师在进行高中信息技术技能课的微课设计时，要将时间控制在5到10分钟左右便可，而且每个微课还要有一定的主题，围绕这个主题展开相应的微课系列，在有限的时间里，将所有的知识点讲透、讲完。第二点，完整性。教师在设计微课的时候要充分的掌握信息技术课程的教学内容以及各个教学环节，以保证微课能够完整的将相关学习内容呈现在学生的面前。第三，要以学生的需求为本。教师要结合学生的实际学习状况以及认知特点展开微课的设计，在保证知识点完整的同时还要让学生能够看得懂微课并且能够从微课中有效的接收到相应的知识。
（3）设计方式要多样化
高中信息技术的微课，在设计方式上要尽可能的多样化以及实例化，设计的过程中还要注意保证微课内容的真实性、典型性以及有趣性，从而使得学生能够在对微课多样化的微课进行学习时，有效的认知到信息技术技能的实际操作过程、正确的操作方法以及一些操作的技巧等等。
二、微课在高中信息技术技能课中的实践研究
（1）对教学内容要进行合理的选取
高中时期的信息技术课程主要包括信息集合、信息资源获取、信息处理、信息加工等多个方面的教学内容。其内容广泛而且较为复杂，所以教师在对相应的知识点进行整理的时候，应该意识到一个问题便是并不是所有的高中信息技术课程都能够以微课的形式展开高效率的教学。因此，教师在教学之前，需要对所要教学的内容展开详细的分析和整合，取舍有度，同时还要对内容以及教学流程给予相应的规划，结合每个教学章节的特点，具有针对性的去创建微课，使得微课麻雀虽小但五脏俱全[2]。
高中时期的信息技术课程理论知识部分存在着一定的抽象性和复杂性，学生难以理解的同时又由于传统的灌输式教学导致学生渐渐的对此失去学习兴趣，甚至失去学习的信心。而教师通过对教学内容的合理选取制作出来的微课，能够将整个信息技术知识系统分割成多个小节，使得学生可以更详细的去了解和掌握知识，并且有层次的进行积累递增，不仅学习过程有趣，还能使得学生树立一定的学习自信心，从而促进学习效率的提高。
（2）对微课的教学方式要进行多样化的设计
微课的时间虽然很短，但是教师在设计的过程中也要根据教学内容的不同设置好不同的教学方式。
对于理论性比较强的教学内容，教师应该采用视频讲解的方式，例如：在教学“网络的功能与构造”这节内容时，教师便可以对学校的机房拍摄一段教学视频，然后经过剪辑之后放入微课中，并且配上相应的文字或者语音进行解说，使得学生能够对网络主要的硬件展开认知，进而了解和掌握课本上的一些相关知识点。
而对于一些操作性比较强的内容，就应该制作出相应的演示性的微课视频。例如：当教师讲解“Word”、“PPT”、“Excel”等具备一定操作性的教学内容时，由于学生之间存在着一定的差异性，课堂的教学时间有限，教师没办法完全照顾到每个学生之间的这种差异性，所以一堂课下来会使得学生对知识的接收效果参差不齐。面对这种情况，教师便可以结合实际的教学内容，制作相应的操作微课供给学生观看，这样一来学生在课下可以根据微课讲解视频不断地复习相关的操作知识，还可以在上课的时候利用微课视频不断地尝试练习，从而提高自身的操作能力。
如此一来不仅有效的节省了教师的时间和精力，还能够方便学生进行有效的学习，从而促进学习质量的提高。
结语：总而言之，微课在高中信息技术技能课上的实践应用，能够有效的改善以往传统的教学模式，使得教学方式得到创新和提升，从而促进教学质量的提高。教师以及学校应该对此给予足够的重视，积极有效的去使用微课，充分发挥其在教育事业上的重要优势和作用。
参考文献：
[1]余兰.微课在高中信息技术操作课中的设计与应用初探[J].科学咨询(教育科研),2019(04):146.
[2]周彩萍.微课在高中信息技术课中的应用探析[J].课程教育研究,2018(10):134-135.