范菲菲
四川省宜宾市珙县巡场镇第一幼儿园 644000
摘要：随着我国人才教育的不断发展，越来越多的人开始关注儿童早教的问题。加强和改进幼儿教育，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。基于此，本文将对幼儿学前教的方法进行探究。
关键词：幼儿学前教育；幼儿教育；教育方法
1 学前教育的必要性
作为孩子成长学习的地方，幼儿园承担了很多东西，不仅要让孩子个性化的发展，也要考虑到孩子的身心健康，用知识为引导，发展孩子们的综合素质能力。教育和人的关系是极为密切的，教育是可以提升人的综合素质的，教育的技巧越好，人的能力就越强，所以说一个好的学习模式和技巧，能让人更好的发展走向成功。而学前教育对于儿童的塑造性是最强的，因为这时候的孩子们正处于智力发展的阶段，接受能力强，学习东西也快，所以说在这种环境下，应当给孩子们更好的教育环境，让孩子们的个性化发展得到快速成长，能够更好的提高自己。
2 幼儿学前教育现状
随着社会的进步，新时期对人才的要求也越来越高，为了使每一名幼儿都能够成长为优秀的人才，要重视幼儿每一阶段的教学，特别是幼儿学前阶段的教学，使幼儿能够在良好行为习惯的支持下，更好地学习科学知识。由于某些原因，造成在新时期幼儿学前教育效果并不理想，对幼儿后期学习与发展产生不良影响。当前主要存在以下两方面问题：一是忽视幼儿之间的个体差异，教学内容过于统一化，由于每位幼儿的发展方向并不相同，在为所有幼儿采用统一的教学方法、讲授相同的教学内容时，幼儿发展方向会发生改变。对幼儿发展产生不利的影响；二是仅为幼儿讲授了科学知识，缺少对幼儿审美能力的重视。为了幼儿能够更好地接受小学知识，适应应试教育，在幼儿的学前阶段，仅仅为幼儿讲授了相关知识，无法帮助幼儿实现全面发展。
3 幼儿学前教育的有效策略
3.1 转变教育理念，鼓励幼儿思考
作为学习阶段中最重要的学前教育，因为之前都是在父母的陪伴下，而到了学前教育就会进入到社会，这是孩子们首次接近社会的一个重要阶段，学前教育也是孩子们的启蒙教育，这一点是不容忽视的，为什么在幼儿时身心尚未发展，所以学前教育的重要性又凸显了出来，孩子们对于事物的第一印象往往就是他们的片面理解，所以我们要重点发展孩子们的理解能力和综合素质。
我们不能像传统教育那样填鸭式的教学，而应该更注重引导教学，让孩子们自主学习探索，产生自己的理解认知和价值观，这对于孩子们的身心发展是尤为重要的，我们可以借助孩子们最喜欢的动画片入手给他们引导正确的理念，让他们自主思考，自主学习，表达自己的观点，培养他们的认知能力和综合素质。
3.2 实现家校共育
幼儿学前教育的局限性需要通过家庭教育和社会教育来弥补，而家长的普遍认知认为幼儿园应当包揽对孩子所有方面的教育，这是不现实的。很多学前教育内容由家长主导更有成效，对孩子来说更具有信服力。比如安全教育、社交相处、抽象概念的解释说明等内容，由教师给予主题，联合家庭教育开展家校共育。以生命教育为例，教师在教学中很难做到让孩子完全理解生命的意义，教师可以通过一个概念或一个问题的形式，让孩子回到家长与父母讨论，举例说明，再回到学校中进行课堂交流互动。这种双向反馈的形式不仅能够促进家长和教师对孩子进一步了解，也能根据双方的教学进度，有策略性、目的性地补足问题。
3.3 多给予孩子鼓励
对孩子的评价要以肯定性评价为主。一个良好的自我系统的形成，有赖于主我与客我的积极互动。幼儿很希望从教师、父母、同伴那里得到自我认识。
孩子还是特别在乎别人怎么看自己，希望得到别人的认可，并从中获得关于自己的印象，如果他面对老师的漠视，他还敢向老师表现自己吗？我们知道，幼儿如果得到肯定的、积极的情感体验，就会利于幼儿积极的自我概念的形成，从而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消极的自我概念。
3.4 打造优良的幼儿学前教育环境
对于孩子们的教育环境，我们也不容忽视，要建立起一个良好的学习环境，那对于孩子们的学习有着莫大的帮助，孩子们的身心尚未完全发展，很容易被歪理邪风带偏，所以我们要注重他们身心健康的发展和给他们创造一个美好的目标，让孩子们自主学习，自主思考，让课堂氛围更有活力，老师们也可以在这个阶段和学生们交流的经验，多开展一些教学活动，用趣味性打开孩子们学习的大门，比如卡通图纸创作，画画课之类的，提高孩子们的积极性和活跃度，创造一个良好的学习教育环境。
3.5 实现因材施教
在幼儿园管理提升的策略中，幼儿园管理中实现因材施教是一个较为重要的做法。幼儿是最能够体现出个体差异的，因为每个幼儿都有着不同的性格和特点，老师想要更好地进行幼儿园的管理，就需要按照每一个幼儿的具体情况进行对应的管理，只有这样才能够取得较好的效果。这主要是因为当前大部分的幼儿园都是采用小班教学的方式，一个老师负责的幼儿数量较少，所以能够实现全面照顾。
3.6 规范教师团队，提高教师的专业技能。?
教育是否健康将直接影响到一个国家的发展，要想发展就必须确保教育先行。而教育质量取决于教师的专业技能和教育素养，所以教师必须是高素质的专业人才，同时也能确保幼儿园的长期发展。那么幼儿园在招聘教师时，就应该严格把关，优先招聘一些高素质的专业性人员，不断提高教育团队的整体素质。然后针对在职教师制定培训计划，定期对教师进行培训，不断提高幼儿教师的团队的整体素质。?
3.7 提高幼儿园的独立性
针对当前很多的幼儿园依附小学而设的情况，小学校长直接监管幼儿园事务，弱化了幼儿园园长的作用，提高园长的独立地位十分重要，需要教育部门落实相关政策，规定此种情况的教育经费配置比例，提高园长话语权，协调好小学和幼儿园之间的关系，以保障幼儿园的独立地位。第一，要制定完善且全面的管理制度，将幼儿学习生活以及园区建设等实行专人管理，保证责任明确到个人；第二，提高幼儿园的资金投入，比如对活动设备和教学设备进行更换或者维护，保证设备运转正常，提高信息化教学水平，进行教学内容管理。
3.8 规范教学内容?
首先无论是家长还是幼儿教师，都应该认识到幼儿学前教育的重要性，并认真对待教育工作，从幼儿的行为上和心理上认识到后期发展的重要性，并掌握其中的规律来制定教学内容和教学目标，然后不断对其进行有效的研究和分析，掌握幼儿阶段的心理和行为发展规律，以及幼儿阶段教育的特殊性，然后根据教育行为的规律和幼儿的发展规律进行有效的教学。然后，在教学过程中要充分尊重幼儿的身心发展规律，关注个体的差异，坚持以人为本，同时在教育过程中对幼儿进行艺术、语言、科学、社会等各个方面进行全面的教育。最后还需要根据实际情况，比如当地的传统文化，风土人情，为学生开设乡土化教学课程。?
4 结束语
综上所述，幼儿学前教育阶段需注重教学内容的定位，选择合理的教学形式，建立平等友好的师生关系。作为幼儿学前教育工作者，需要重视幼儿学前教育的科学性，深入认识并研究幼儿的心理和行为发展规律。依据幼儿的身心发展规律开展教学工作，并且尊重幼儿的个性化差异，这样才能保证教学效果。
参考文献：
[1]越亮.幼儿学前教育的必要性及方法分析[J].农家参谋,2020(03):273.
[2]陈红梅.幼儿学前教育的必要性及方法探析[J].国际公关,2019(06):121.