陈瑞红
晋江市第八实验幼儿园 福建晋江 362200
摘要：从学习生涯来看，幼儿园教育是最基础的教育，并占据重要地位，对今后的学生和发展具有奠定作用。而家庭教育是启蒙教育的开始，同样占据重要地位，所以只有有效结合幼儿园教育和家庭教育，才能确保幼儿获得更好的教育。
关键词：幼儿园教育；家庭教育；结合策略
引言
长久以来我国幼儿教育观念落后，家长认为幼儿园就是个看孩子的地方，是个孩子玩耍的地方，孩子不需要在其中学到些什么。但是幼儿园教育主体是3~6岁的儿童，这个时期的儿童是全面发展阶段，这个时期儿童的基础教育和启蒙教育都很重要，需要生活经验的积累，对事物的认识，这对孩子未来的学习和发展都有很大的好处，所以幼儿教育是很重要的。家长的教育观念必须改变，这也是家园共育的必然要求。
一、家园共育模式
家园共育，即家庭与幼儿园携手开展幼儿教育引导，为幼儿搭建健康成长环境。由于幼儿生活的场所，主要集中于家庭与幼儿园，因此在对应生活场所受到的影响，将直接影响到幼儿心智启蒙。为避免家庭教育与幼儿园教育之间出现脱节，即家长与园方的教育思想不一致，影响到幼儿实际教育工作开展，应当不断优化完善家园共育模式，促进家园共育主体之间的沟通交流，确保双方教育理念、教育目标相一致，促进幼儿教育工作质量提升。
二、幼儿园家园共育存在的问题
（一）幼儿园教育与家庭教育契合不高
教育是塑造人类灵魂的庞大工程，教育的主体主要由家庭、社会、学校3个方面共同完成，三者缺一不可，他们是相互联系、相互配合的。对于幼儿教育，它的主要教育主体是幼儿园和家长，幼儿园和家长必须建立共同的目标，相互合作，才能促进孩子的身心健康成长。家庭是孩子的第一所学校，也是所有教育的基础，父母是孩子的第一任老师，孩子就是父母的缩影，所以孩子所处的家庭大环境直接影响到孩子以后的教育。学校教育比家庭教育层面更广、教育专业度也更强，其是对家庭教育的进一步的全面发展，对孩子未来的成长起主要教育引导作用。目前，大多数的家长对幼儿教育不重视，家庭教育观念一般，这些都是导致幼儿园教学不明显的原因。
（二）教师与家长的层次未统一
社会地位和人格是当今教育行业普遍存在的问题，导致父母之间沟通机会不平等。许多教育工作者重视孩子的照顾和沟通。此外，教师会更多地与训练有素的孩子交流，孩子们更聪明，老师们热衷于改善与父母的交流。此外，孩子的父母和老师并不平等，这导致了教师和家长之间沟通层次的差异。比如，父母给老师送礼物，这样他们就可以把更多的精力放在孩子身上。一些年长的老师改善了与送礼物的父母的沟通，而另一些老师则无法相互沟通。从长远来看，这可能会影响儿童的成长。
三、幼儿园教育和家庭教育结合的策略
（一）家庭教育支持幼儿园教育
在幼儿园教育前，应为幼儿进入幼儿园教育做好充分的准备工作，确保幼儿适应幼儿园教育活动，避免影响到幼儿性格的发展。例如，在家庭教育中，父母可与孩子之间做一些互动游戏，目的是让孩子快速融入幼儿园教育中，确保幼儿园教育顺利进行下去。另外，也可以为孩子讲故事，鼓励孩子多与其他小朋友接触和玩耍，并告知孩子幼儿园教育活动比较丰富，激发幼儿对幼儿园的向往之情。
（二）幼儿园多组建亲子活动，家长积极配合
幼儿天性活泼好动，这时候的孩子教育正是处于启蒙阶段，他需要很多直观经验的积累，需要自己亲身地体会，方方正正的课堂教育并不适合幼儿的教育发展，所以幼儿园在教育中应该多组建亲子活动，让孩子在活动中获得直观的体验和感受。家长作为教育的主体，应该积极地给予配合，亲子活动也有助于家长发现孩子的成长问题，及时对孩子进行纠正。简单的亲子活动，可以是参观的模式进行，周末组织幼儿和家长一起去动物园来认识动物，真实的动物在孩子的面前，会让他联想起课堂上学过的很多知识。幼儿在接受到教师的集体教育的同时，也可以得到父母对他单独的教育培养，实现个性培养。幼儿园也可以组建家长和孩子进行采摘活动，孩子真切地感觉到果实是怎样一个一个从土地中生长出来，采摘之后进入生活了。还可以进行一场亲子运动会，发展孩子的活动能力和家长的配合能力。
（三）家园沟通中需要培养的沟通技巧，相互尊重
每种交流都有一定的能力，例如b .尊重理解、学习、倾听、态度、语言交流等。老师和家长相互理解，在孩子的教育中，他们必须保持相互忠诚和信任。这就提出了对教师队伍的相应审查，要求某一级教师无条件地完成对儿童的关系和照顾。只有这样父母才能完全信任老师。听众中父母与教师之间的传统沟通通常是一门课。现在你可以让父母有时间表达他们对孩子成绩和教育要求的看法。这一肢体是父母的熟练程度，老师需要充分的支持和文档，才能听到父母最诚实的话。只有这样，您才能提高通信的价值，了解真正重要的信息。通过相互尊重，父母可以理解老师的努力，加强他们之间的精神关系。
（四）根据幼儿身心发育特点布置家庭环境
在幼儿园教育中，教育环境都是根据幼儿身心发育特点设置而成，对培养幼儿的想象力和创造力具有促进作用。那么在家庭教育中，家长应根据幼儿园的环境布置，定时更换并布置家庭环境，可设置阅读区域、玩乐区域，目的是将幼儿园教育延伸到家庭教育中，实现对幼儿的持续教育，有效结合两种教育方式。
（五）设置家长日，邀请家长走人幼儿园
为了进一步增强家长对幼儿园的了解，幼儿园可以开展家长开放日活动，邀请家长参与到幼儿园的活动中来，感受幼儿的生活学习以及其他教学活动。将幼儿的日常活动流程都直观地展现给家长，这样一来，家长能够更加了解幼儿在幼儿园中的活动，不断完善幼儿教育。在退园前，教师也可以让家长来辅导孩子进行作业，并对家长的表现进行指导和点评。在活动结束之后，教师也可以与家长进行沟通讨论。家长可以充分反映他们对幼儿园的意见，对教师的评价以及后续的期望等。让幼儿园能够及时得到反馈，不断优化教学效果。
结束语
总之，幼儿园教育和家庭教育对幼儿的健康成长来说，都具有非常重要的作用和价值，只有将两者有效地结合，才能为幼儿教育提供保障，促进幼儿健康成长。
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【作者简介】陈瑞红，1991.04.08，女，汉族，福建晋江，大学本科，幼儿园二级，幼儿园教育