沈红琴
浙江省绍兴市柯桥区华舍兴越幼儿园 312033
摘要：剪纸作为中国古老的民间艺术之一,其在视觉上能给人以透空的感觉和艺术享受。在幼儿园中开展剪纸教学，既能发展幼儿的动手能力,又能提高幼儿欣赏美,发现美,创造美的能力。因而作为一线教师，我们为了让幼儿受到美的熏陶，培养、发展创造力，本文就如何有效提升中班幼儿剪纸能力提出了几点具体的探究，以期真正让幼儿感受到中国传统艺术文化的博大精深。
关键词：中班幼儿；剪纸能力；实践策略；能力培养
剪纸活动不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿受到美的熏陶，培养、发展创造力，而且让幼儿感受到中国传统艺术文化的博大精深。在实际的活动中，幼儿很容易对剪纸活动产生兴趣，但兴趣来的快也去的快。一些有趣的剪纸作品往往让幼儿爱不释手，但在具体的操作过程中，往往会因为较复杂的步奏或者自己的失误导致作品的失败而失去兴趣，从而没有再续的欲望。
现象一：脱离主题背景，分支实施
幼儿园剪纸活动，往往作为一个单独的技能活动开展，为了剪纸而剪纸，经常只是剪一样东西，与主题的联系不大，很多时候甚至是脱离了主题。
中（一）班特色活动之剪窗花，教师出示了窗花范本，引导幼儿进行剪纸。活动在教师的引导下有序进行。十几分钟后，孩子们陆续剪好，教师表扬了部分剪的好的小朋友，将剪好的窗花收到了美工区域里面。整个活动目标就是剪窗花，但是脱离主题背景，如果能与主题《新年到》相结合，利用剪窗花这一活动来布置过年的热闹气氛，感受新年的浓浓年味，孩子们应该会更感兴趣。
现象二：场地的“画圈”，缺少的“自由”
剪纸活动的材料比较特殊，有剪刀、纸、笔、订书机等，出于安全的考虑，我们往往将剪纸材料放于某一角，并且再三嘱咐幼儿，要小心用剪刀，没事不要去玩剪刀。因此，幼儿操作的范围比较小，而且缺少“自由”。
现象三：活动时间定时定量，缺少弹性
除了每周一次集体剪纸活动还是非常有限。在有限的时间里，对于作品的理解完善是非常有局限性的。
现象四：幼儿剪纸重技能结果，忽视了创造性发展和情感体验。
教师为追求剪纸的效果“过分”追求完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，忽视了创造力的发展。
透过现象看本质，我们发现：
1.场地的局限性，限制了剪纸活动的宽度。
剪纸活动往往需要安静，而且因其所需材料的特殊性，区角的设置往往在相对安静的地点。公共区域设置也有一定的局限性。
2.时间的局限性，限制了剪纸活动的广度。
幼儿之间存在个体差异，在规定的时间内很多幼儿会完成不了作品，因此会打击幼儿自信，让操作时间有拓展性，促进幼儿操作欲望，提升兴趣。
3.水平的局限性，限制了剪纸活动的深度。
幼儿剪纸水平不高，促使很多相对较难的操作很难开展，剪纸作品就相对比较单一。
那么，如何有效提升中班幼儿的剪纸能力呢？
1.切实提高教师对剪纸活动的设计与实施能力。
要给孩子一杯水，教师首先要有一桶水。因此，切实提升教师剪纸能力与剪纸活动的指导能力尤为重要。为有效提高教师对剪纸活动的设计与实施能力，教师在多看、多听、多学习、多思考的前提下，应切身感知剪纸活动的开展，可以通过亲自尝试、研讨、分享等各种途径感受活动中的难点与趣点，挖掘剪纸活动的拓展空间，集大智慧于一体。通过对剪纸活动的深入研究，将一些剪纸内容进行游戏化设计，形成适合大班幼儿年龄特征的系统游戏集。
2.拓展剪纸活动空间。
在注重精神环境的同时我们应该为幼儿提供一个开放、变化、有多种探索机会的剪纸环境。除了在班级中的区域活动，应拓展外部活动空间，如在孩子们天天进出的一楼大厅，布置各种剪纸作品（安全标志、警示标志等等），让剪纸区域设置与幼儿园绿化、环境、学习主题相结合。
3.丰富剪纸内容，拓展作品呈现形式。
通过对幼儿现实经验的整合，有意识地让幼儿欣赏各种动态的民间剪纸动物，如：小兔、小鱼等等，让幼儿感受民间剪纸艺术的丰富多彩；在节日来临时，把幼儿剪的彩链、拉花布置在活动室的吊顶上，使孩子们身临其境地感受热闹、欢乐的气氛。在教室墙上创设一个“剪纸欣赏”的专栏，张贴由老师、幼儿、家长共同动手剪的作品，如各种窗花、十二生肖等，它们五颜六色，非常精致和漂亮，提高幼儿感受美的能力，激发幼儿对剪纸的浓厚兴趣。
4.优化剪纸材料的投放，提升操作兴趣。
幼儿对环境材料的刺激非常敏感，剪纸材料的投放直接影响孩子的剪纸兴趣。教师可以通过搜集各种各样的剪纸材料如颜色艳丽的各种纸等，吸引幼儿的目光，提升操作兴趣。
5.通过多种途径，提升幼儿剪纸的能力，深化剪纸活动。
多看：多欣赏各类作品，让幼儿进行模仿创作；学看剪纸示意图，提升幼儿自主操作的能力。
多做：所谓孰能生巧，让幼儿学习剪纸的基本技能，在基本的技能下去尝试精细操作，多学多剪，切实提高剪纸技能。
多合作：促使幼儿与同伴、教师、家长进行多合作，在合作中学习与提高。
剪纸活动不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿受到美的熏陶，更能发展幼儿的艺术表现和创造力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”在剪纸活动中，孩子们通过观察、模仿、创造等，能有效提升想象力、创造力、动手能力。在创意剪纸中，能通过作品展现自我，表达自己对艺术的理解，为今后的学习打下了坚实的基础，也进一步促进了身心和谐发展。
参考文献：
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