吴浪
贵州省仁怀市火石小学 564503
摘要：教育在不断的发展，对于学生的要求也在不断提高，在注重着学生的全面发展。俗话说“万丈高楼平地起”，可见，要想学生稳步优秀的发展，要为学生打下良好的“地基”，让学生掌握好基础。数学是大部分学生学习生涯的噩梦。数学学习的关键是数学思维的培养，即运用数学思维去思考问题，这样才能更好的与数学达成平解，更好去解决复杂变换的数学问题。计算能力是数学学生过程中最基础的数学技能。计算是小学数学的重要组成部分，数学计算能力也是一项基本的数学能力，计算能力是影响数学学习成绩的一个重要影响因素。本文将从两个方面入手进行阐述，一方面是在小学中培养学生的数学计算能力的重要性；另一方面阐述如何培养小学学生的数学计算能力。
关键词：小学数学、计算能力、策略
一、在小学阶段培养学生的数学计算能力的重要性
在小学数学教材中，数学的计算占据较大的比例，数学计算能力的高低直接决定了学生的数学成绩，以及影响着学生学习的质量。
（一）、计算的重要性
1、数学学习过程中有许多知识需要通过计算来开展；
2、数学学习过程中解决具体问题的解题思维、过程、结果也要通过计算来证实；
3、大部分的几何方面的教学要涉及周长、面积、体积的计算，这些公式的推导与运用同样离不开计算；
4、后续数学学习的简易方程、比例统计图表等内容也都和计算息息相关。
因此，对于大部分学生而言：计算能力强，意味着数学成绩肯定不会差到哪里去；计算能力不强，数学肯定也很难突出，很难好。
（二）、计算能力引领数学思维的发展
计算作为学生学习过程中的一项基础技能，小学生在解决数学时基本上都要运用到，在不断计算和学习的过程中，会引导学生产生数学思维，将数学的计算思维贯穿在数学的解题过程中，在潜移默化中，学生就会养成良好的数学学习思维，进而提高数学成绩，不管是计算类数学题还是其他类数学题，对于学生来说都不会是大困难，减少数学对学生的恐惧支配，让数学与学生和谐共处，相互促进。
二、如何在小学数学中培养学生的计算能力
1、创建“购物市场”，构建计算环境
小学阶段数学的学习涉及加、减、乘、除等基本计算，乘法口诀表也是学生所要掌握的一个数学基础，教师应监督学生打好基础，可通过课堂情景的构建去加强学生对数学计算的运用程度，抓住小学生爱玩的天性，让兴趣引领学生使用计算能力，在生活中孰能生巧，进而熟练掌握运算技巧，计算能力也自然提高。教师可在课堂开设“购物商场”情景，一部分学生充当商人的角色，另一部分学生充当顾客角色，应用纸充当不同价位的纸币，让学生提供购买物品来巩固计算，与小朋友游戏中的“过家家”有异曲同工之妙，但“购物商城”情景是在老师的引导下建立，学生可通过积分模式通关，从简单的加减法升级到乘除法，这能让学生体会到数学的实用性与学习数学的乐趣，这也能使学生将计算能力更好应用于生活中，与家长一起购物增加满足感，进而产生学习数学的动力，二者相互促进相互影响。学生还能在课后自行举办购物商城，在玩中学习，教师同时也是利用了快乐教学法，激发了学生的内在学习潜能，培养了学生的数学计算能力。
2、计算技巧辅助加成，减轻学生计算负担
在数学的学习过程中，讲究的是变通和寻找解题的捷径，数学计算的方法也是如此，大量枯燥的计算题目会让学生感到厌烦和排斥，教师可与学生分享数学计算的小技巧，让学生更直接地体验数学的魅力，还能抓住学生的好奇心与斗志，去与计算亲密接触，体验计算的乐趣，让计算变得生动有趣。数学的计算有许多小技巧，比如在计算7+6时，可将6拆分为3和3，3+7等于10，让数字计算变得简单了许多，10再加上拆分下来的另一个3，最终答案得出为13，这个方法称为凑十法。通过这样的方式让数学计算题目不再刻板，学生还可自己去发现更好的解题方法，激发学生的创新思维，以及促进学生的自主学习能力的培养。简便运算是小学生需要认识到的运算技巧，也是需要不断发掘的数学解题问题，简便的数学计算方法不仅能让数学计算题目变得简单从而提高数学计算题的解题速度，还能增强学生的解题自信心，还可能在做题过程中不断思考解题方法发散创新意识产生新的解题模式，为数学事业做贡献。
结语：学生对于学习向来不是古板的，需要不断的灵活变通，数学计算能力的培养也是如此，需要不断的去创新和变通。数学的计算能力作为小学数学学习全过程的中心，是小学生数学成绩提高的关键要点，计算能力也是学生学习数学甚至其他学科所要掌握的基本能力，如同楼之地基，打好了地基，楼才能盖得高盖得漂亮，学习就是如此。教师培养学生的数学计算能力应该要具备创新意识去培养学生，可采用快乐教学法，让学生接受计算，产生数学计算思维，从而提高数学成绩，进而促进学生的全面协调发展。
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