曾令霞
武汉市江夏区土地堂中学 430215
摘要：化学是初中这一阶段的重要课程，对培养学生的科学素养以及实验探究能力具有重要作用。但由于化学知识相对较为复杂，其中包含的知识较为抽象，在一定程度上增加了学生的学习难度，甚至降低学生对化学知识的学习兴趣。在化学知识教学中，包含着一定的化学实验，综合来看化学实验教学尽管能够提升学生对化学实验的兴趣，而学生对化学的自主学习能力较差，加上对化学知识的理解缺乏透彻，导致化学实验难以达到理想教育效果。针对这一情况，初中化学教师有必要在化学教学中合理应用多种教学方式展开趣味化的化学实验，以此提升化学课堂教学质量。
关键词：趣味化学实验；初中；化学教学
一、引言
初中这一阶段是学生学习的重要转折时期，同时也是学生学习习惯形成以及综合学习能力提升的重要过程。化学作为培养学生科学思维意识和实践能力等的重要课程，对学生的思想观念以及未来的学习和发展均产生着重要影响。而要想提升学生对化学的学习兴趣，提升化学的教学质量还需要教师在实际教学中注重趣味性化学实验的应用，充分调动学生参与到化学课堂教学中的积极性，并推动学生对知识学习的主动性，激发学生对化学知识的主动思考，以此促使学生形成良好地学习习惯。基于此本文则是对趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略展开研究分析。
二、加强学生动手实验，提升学生对化学教学的兴趣
开展趣味性化学实验，提升学生对初中化学知识的学习兴趣，首先则是要求教师能够激发学生自己动手实验，参与到化学实验过程中，通过自身体验和学习对化学知识进行了解，进而发现化学中的神奇世界。同时在学生自己动手实验过程中能够激发学生的自主思考性，对培养学生对化学知识的积极探究能力发挥着重要作用[1]。例如以人教版2012版中《观察氧气和铁丝的燃烧》这一化学实验时，教师可引导学生对化学实验进行组织，即引导学生能够明确化学实验中所使用的化学实验仪器，并让学生掌握实验过程中应注意的事项和实验过程及方法。最后则是由教师提出问题，让学生探讨分析化学实验结果。从而让学生带着问题进行实验。在实验完成之后，教师则让不同的学生对化学实验中存在的问题进行说明，并分析实验结果产生的原因，以此提升学生的思考能力和实验能力，强化化学实验的教学效果。
三、结合生活实践，丰富实验教学内容
开展趣味性的化学实验，还需要教师在展开化学实验时能够与学生的实际生活相融合，以此对实验教学内容进行丰富。同时通过生活化的化学实验，不仅能够展现教学趣味性，同时能够让学生认识到化学与日常生活息息相关，以此调动学生能够结合所学知识发现生活中的化学现象，或者是应用化学现象解答生活中的问题，充分提升学生对化学知识的实践应用能力。例如以《实验室制取氧气》这一化学实验为例，首先在展开实验之前，教师首先提问“氧气的作用是什么？氧气在生活能够被用来干嘛？氧气需要制取吗？怎么制取呢？”等生活化的问题调动学生的兴趣，并让学生积极参与到讨论中。在此过程中教师将学生的得出的结论等进行记录，进而展开实验，并对学生的结论进行论证，让学生了解生活中氧气制取和化学知识以及化学实验之间的联系，以此促进学生对化学知识的全面综合认识。
四、结合有效教学方式丰富化学实验趣味性
由于化学实验需要相应地教学场地和教学实验设备，但实际上在教学过程中难以实现，加上课堂教学时间有限，导致学生难以及时发现化学实验的特征和特点，进而不能准确观察到化学实验中的知识。因此针对这一情况则是要求教师能够充分利用多媒体设备对学生展开教学[2]。例如以《用白磷和红磷探究可燃烧物的燃烧条件》这一化学实验为例，若是让学生进行化学实验一方面没有较多的实验设备和实验素材，相对来说这一实验具有一定的危险性。而若是由教师展开化学实验，不仅会降低化学实验的趣味性，同时学生难以充分认识到化学实验的整个过程，进而影响化学实验教学效果。针对这一情况，教师可充分利用多媒体教学设备查找与这一实验相关的视频资源，让学生进行观看，在观看过程中对于学生不能理解的地方能够循环播放，同时在实验进行过程中教师能够根据视频的特点中断或开始，并提出相应地教学问题，以此引发学生的探究性。因此在化学实验教学中结合多媒体教学不仅能够转变实验教学的方式，同时通过其形象化的教学方式在一定程度上能够强化学生对化学实验的认知。
总结：综上所述，由于化学这一课程具有较强的探究性和实践性，若是在教学中仅对学生展开理论知识教学，不仅使学生难以认识到化学知识的趣味性，同时不能有效掌握化学知识和化学规律的本质特征，进而影响学生的学习效果。因此这就要求初中化学教师能够在实际教学工作中，结合多种教学方式，如让学生参与到化学实验中，结合生活实践展开化学实验以及通过多媒体等多种教学方式提升化学实验的趣味性，以此促进学生对初中化学的兴趣，并在学习过程中提升自身化学综合能力。
参考文献：
[1]薛昌伟.趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019:159.
[2]刘新颖.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].中国校外教育,2019:123+126.