罗燕
（广东省深圳市布心小学，广东深圳，518019）
摘要：信息时代，网络不仅对人们的生产生活产生了深刻影响，而且也给教育教学工作带来了巨大的改变。小学德育是小学阶段教育教学的重点，是引导小学生身心健康发展的重要教学工作。网络环境下，如何发挥网络的优势，更好的实现小学德育教育创新成为探究的热点。基于此，本文对面向网络环境的小学德育教育新方法进行了相关分析和探究。
关键词：网络环境；小学德育；教育新方法
网络是一把双刃剑，既为小学德育教育带来了创新途径，同时也让小学德育教学工作面临新的挑战。网络环境下，教师要积极探究小学德育教学的新方法，利用网络技术的优势，创新德育教育方式，更好的促进小学生全面发展。
一、基于网络环境建立小学德育教学平台
利用网络信息技术建立小学德育教育平台是网络环境下，小学德育教学创新的主要途径，同时基于网络环境建立起来的小学德育教学平台也是现代小学德育教学工作开展的主阵地，要充分利用好网络环境下丰富的教学资源、多元多样的德育知识以及网络技术便利的优势，建立、建好小学德育教学的主阵地。具体的说，要做好以下几个方面的工作。一是建立小学德育教学信息平台，现代信息教学平台的建立有两种方式，一种是在校园网络平台上开设德育教育专栏，为教师、家长和学习提供信息交互的平台，设立德育在线阅读、德育教育经验交流、德育教育意见反馈等模块，积极拓展小学德育教学的深度。另一种是借助于微信、微博等自媒体技术建立相应的德育教育网络渠道，例如开通小学德育教育微信公众号、建立小学德育教学微博等，定期为学生推送优质的文章，或者是依托微信、微博平台开展德育教育活动，例如德育知识竞赛、德育主题征文等等，对学生进行德育教育渗透。二是以网络环境为主题组织学生开展相应的德育教育工作。网络环境对小学德育教育产生的影响是双面的，既有积极的影响，也有消极的影响，教师要正视这个问题，并结合具体的教学内容，对网络环境的影响以及网络的有效应用进行主题德育教育。例如组织学生开展“网络与我”的主题班会，让学生讲一讲自己对网络的认识，以及网络对自己生活、学习产生的影响，并且对如何利用好网络进行讨论，引导学生对网络形成正确、客观的观念。三是基于网络开展德育教学工作。这主要是指利用网络技术手段开展德育教学活动的，例如在疫情期间，在学生没有办法返校的情况下，网络平台在德育教育中就发挥了十分积极的作用。因此，教师要掌握网络教学的方式和手段，提高小学德育教育工作的灵活性。
二、借助于网络环境丰富小学德育教学的内容和方法
网络环境对小学德育教育工作的直接影响就是为小学德育教育提供了前所未有的丰富资源和多种多样的德育教育手段。教师要结合具体的教学内容，善于利用网络环境带来的优势，不断提高小学德育教育的质量。首先，教师要利用网络资源丰富小学德育的教育内容。小学德育教育的课本资源是十分有限的，仅依靠这些资源开展德育教育的效果并不理想。教师可以借助于网络资源对德育教育资源进行丰富，同时也能够更好的激发小学生的学习积极性。例如在北师大版小学四年级《穿越时空的生活》这节内容教学中，教师可以在网络上收集关于“通信工具从古代到近代的发展进程”，让学生直观感受到这个进程对人类社会产生的直接影响，整合网络资源，结合声音、图片等为学生展现现代通信工具的演变、发展过程，在丰富的教学素材下，学生能够更加直观的感受到“科技推动发展”的内涵。通过不同通信工具和方式的优缺点对比，还能够激发小学生的创造创新热情。其次，教师要利用网络环境技术手段创新小学德育教育课堂的组织方式。例如教师可以将微课、翻转课堂等教学模式融入到小学德育教育工作中，体现小学生的主体地位，提高德育教育效率。例如在《走进美丽的家乡》这节内容，教师利用网络教学手段，为学生制作相关的微课视频，如展现家乡的整体面貌，如从卫星地图上展现家长的地理位置，通过图片对比展现家乡人生活的变化以及讲述讲述家乡民俗文化等，让学生对家长有着更加深刻的、全面的了解和认识，激发学生对家长的热爱之情
三、利用网络聚合小学德育教育力量
小学德育教育仅仅依靠简单的学校教育、课堂教学是远远不够的，，对于小学生的德育教育是一项长期性的、复杂性的工作，贯穿在小学生的成长过程中，并且随时会遇到各种各样的问题。在网络环境下，教师应当积极聚合多元德育教育力量，积极拓展小学德育教育阵地。一方面，教师要利用网络与家长建立密切的联系，共同制定符合学生个体特点的德育教育措施，实现家庭教育与学校教育的有效融合。另一方面，教师也要善于利用网络与社区、社会组织和团体之间构建良好关系，例如与当地的敬老院、博物馆、革命纪念馆等积极联系，为小学提供更加丰富的德育教育实践活动。同时，网络环境还能够为在全社会创造重视德育、全员参与小学德育提供有效手段和途径，进而提升小学德育教育的整体效果。
结束语：
网络环境下小学德育教育工作面临着新的机遇和挑战，小学德育教师要积极行动起来，不断提高自身利用网络技术的能力和素质，建立小学德育教育网络平台，利用网络技术丰富德育教育内容和方法，同时还要借助于网络聚合多元的德育教育力量，充分发挥网络环境对小学德育教育的积极影响，提高新时期小学德育教学的质量和效果。
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