刘惠玲
汕头市潮南区司马浦镇下店小学 515149
摘要：德育教育作为提升小学生的思想道德素质的重要渠道，是小学教育活动中不必不可少的重要部分，因此，从这一点上而言，对于现在的时代，小学生可以借助小学的德育教育能够实现自身素质的提升，而小学生的素质是衡量学校发展的重要指标，而德育教育需要注意的方面林林总总，如何能将小学德育教育教学向前推进，因此小学的德育教育话题引发社会各界的广泛关注。而当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会都发生了宏观与微观层面的变化，由此可见，人们对待德育教育的观念与想法有着显著性的区别，这就充分说明当前的德育教育已经不是学校、社会与个人单方面的行为与举动，是关乎全社会的发展，本文聚焦当前我国的德育教育的现实情况，立足于小学的德育教育水平，为今后新时代小学德育教育教学的方法进行探析。
关键词：新时代；小学德育；教学方法；探析
前言：近年来，德育教育的观念已经贯穿于学校的教学活动之中，而作为小学教育的重要组成部分的德育教育，对于学生与社会的德育教育的工作成为德育教育工作中的关键性环节。由此可见，小学作为社会中人才的摇篮，学校需要帮助小学生建立德育教育的观念，并将此种观念入心入脑，将它们植根与学生的心中。随着时代的发展与社会的进步，我们能够感知到小学德育教育的重要性以及其中存在的问题，并结合时代的发展，在强化小学生的德育教育的水平，以应对小学生的德育教育中不断出现的问题，不断的推进小学生的德育教育工作的顺利展开，成为当前学校与社会深度思考的问题。
所谓德育教育的工作，具体而言就是学校的德育教育的传授者根据国家的标准与要求，具有一定的教学目的性对受教育者产生影响的过程，德育教育的最终归宿是将社会中的主流价值观以知识与意识的结合体，向所有的受教育者进行教育的过程，其中一方面需要立足于目政治科目的教学与学生的思想教育的提升之上，另一方面需要着眼于德育教育工作的未来发展，以及对其他学科的影响，在曾经国家的德育教育工作的开展过程之中，以学生为德育教育工作的主体，而当前随着社会主流价值观的改变与社会的进步，德育教育的工作在小学开展的过程之中，面临着诸多的问题，而正是由于这些问题，才会严重干扰到未来的小学德育教育工作的顺利推进。
一、抓住机遇，净化德育环境
巧抓机遇，对小学学生进行德育教育的活动，随着社会中的信息增多，我们要想实现小学生德育水平的大幅度提升，就需要利用优势化的资源，“工欲善其事，必先利其器”，借助更为先进性的科学技术等的手段开展德育教育工作，从而避免社会中的各种因素对小学德育教育的阻碍与影响，因此我们需要建立其小学生与社会之间的防火墙，这样就能够让小学生在接触上述的信息之前，巧妙的利用技术化的手段，对渠道中的垃圾信息进行自觉的抵制，在学生身上构建起强大的防御功能，从而在小学学校开展德育教育的过程之中，实现教师对学生的积极与正面的引导，从这一点充分说明学生应该抓住机遇，净化德育环境，学校应该增强对学生的价值判断能力。
具体借助的活动比如说班会、自习向学生们传递德育教育工作的精神意义与实用价值，对学生进行潜移默化的熏陶，从而引导学生在实际生活中分清善恶黑白，在小学德育教育的过程中，需要将学生的道德认知进一步转化为学生的行为表现，从而将学生们所学到的知识能够学以致用。
二、改变模式，提升德育效果
更新传统的德育教育的形式，从根本上提升小学德育教学的水平，首先需要要求教师将课堂作为教学的主要场所，其次有效的借助课堂教学的技术与设施，从而改变传统的教学模式，从而提升德育教育的效果，由此可见在新时代背景下，加强小学生的德育教育，是当前德育教育工作中的重点内容，而当前在德育教育在中国开展的如火如荼的形式之下，我们需要对传统的德育教育的内容以及意义进行深度的思考，从而全面提升小学德育教育的水平，充分利用课堂这一载体，因此，在当前新时代的环境下，小学德育教育也需要深刻的重视课堂教学的重要性以及意义，充分尊重小学生的主体地位，而学校可以在德育教育的方式与方法进行创新，例如，在德育教育的过程之中，不时的增加教师与学生的互动环节，可以提供给学生与教师深度交流的机会，具体以情景教学法，例如在母亲节到 来 之际，教师能够值此之际，自制一段MV的短片，对学生进行课堂教学，让学生们充分感受到母亲的伟大，从而激发学生们对母亲的爱，从侧面提升德育教育的水平，从而提升学校的德育教育的水平。
三，家校结合，实践德育教育
学校教育与家庭教育需要紧密结合在一起，有助于推动学校与家庭的德育教育的水平，从这一点而言，家庭是学生接触德育教育的主要场所，当然也是与学生联系最紧密的地方，这是因为家庭教育是让学生的耳濡目染的情况下，将家庭的观念形成自己的行动，我们需要重视家庭在德育教育工作中扮演的重要角色，因为家庭教育带给孩子们的影响最为深远，因此在小学德育教育开展过程中，我们需要注重家庭成员以及家庭环境等的因素给孩子们的影响。为了全面推进小学生的德育教育，学校应该与家庭实现完美的统一，从而帮助学生在接受教育的过程之中，不断提升自身的德育教育水平。学校与家庭的结合具体体现在小学生的德育教育的具体活动之中，让小学生们在活动的过程之中，提升孩子们的德育教育水平。
结语
综上所诉，新时代下，小学德育教育需要兼顾到学校、家庭、以及学生本人的想法，因此，在教育方法的探索过程中，需要将上述的因素进行综合性的考量，这就要求学校需要在上述可能影响小学德育教育工作的因素高度的重视，从而在学生遇到德育教育的具体问题之时，需要为学生树立全面与客观的价值观、世界观与人生观，能够帮助学生们在未来日趋激烈的竞争之中，能够获得更好的发展，总之，德育教育工作需要以学生的实际需求为依据，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]孙海舰. 关注小学德育教学——浅谈小学阶段德育方面有效教学方法[J]. 小品文选刊:下, 2020, 000(002):P.1-1.
[2]吴旭杏. 小学德育教育开展中家国情怀培养策略探究[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集(卷二). 2020.
[3]马存福. 小学语文渗透德育教育方法的探究[J]. 文理导航, 2020, 000(013):P.26-26.
[4]陈昱. 小学语文教学彰显学科德育功能探析[J]. 现代教学, 2020, No.448No.449(Z2):59-60.
[5]余婷. 谈如何在小学科学学科教育中渗透德育教育[J]. 才智, 2020, 000(006):97.