付宏朝
陕西省宝鸡市岐山县益店高级中学 722403
摘要：随着素质教育理念的提出以及新课程改革的不断深化，高中体育课程得到了越来越多的重视，教师在教学过程中也不断丰富自身的教学理论，积极创新教学方法，使教学活动适应学生的实际需求，当前高中体育课堂教学中实施和谐互动教学，能够使教师与学生之间建立新型的师生关系，引导学生积极参与课堂活动使学生在体育课程学习的过程中，不仅能够获得体育技能也能够树立终身体育的意识。
关键词：高中体育；课堂教学；和谐；互动
引言：
高中阶段的体育课程不仅能够常健身的体魄使学生树立良好的体育运动习惯，也能够舒缓学生的学习压力，使学生能够更好的应对高中生活。基于这样的教育理念，在高中体育教学中实施核心互动教学能够取得良好的教学效果，因此教师应当不断探索新的教学方式，更好的落实和谐互动教学的理念。
1、和谐互动教学在高中体育教学中的应用意义
首先，和谐互动的教学方法在高中体育教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，激发学生参与体育活动的积极性和主动性，教师在教学过程中营造和谐互动的氛围，能够使学生真正对体育运动进行自主训练，自主探索以及合作学习，在此过程中学生的探究与合作能力得到进一步提升独立思考的能力也在不断发展，更有效的促进了学生的全面发展。
其次，在体育教学中采用和谐互动教学策略能够使师生之间和谐相处，建立新型的师生关系。体育课程相较于其他课程而言具有不同的特点，在课堂教学中教师通常会直接与学生进行面对面的沟通交流，这样的方式为和谐互动教学奠定了基础，另一方面，教师在教学过程中需要不断通过示范，纠正技术动作等多种方法进行教学，这样的教学方式使得教师在与学生沟通和互动的过程中营造出了和谐的教学氛围，教师和学生也能在相互沟通的过程中营造和谐的师生关系，这不仅有利于身体与运动习惯的形成，也能够更好的提高体育学科的教学质量水平，为体育学科教学改革积累的宝贵经验。
最后，高中体育课程中采用和谐互动教学能够培养学生以他人和谐活动的能力。高中阶段的学生处在身心发展的重要阶段，这一时期学生的“三观”逐渐成型，在教学活动中引导学生树立正确的“三观”，是促进学生全面发展的关键。因此，在体育学科教学中采用和谐互动教学方法能够增强学生体育课程的学习和情感体验，学生在和谐互动的氛围中能够学会与他人友好相处，和谐交流，培养学生的群体组织能力促进学生的社会化发展，为学生今后的人生发展奠定坚实基础。
2、和谐互动教学在高中体育教学中的策略
（1）以提问为导向促进互动
高中阶段的学生思维能力进一步发展，对问题有基于自身的认知和思考。因此，教师在体育课程中可以通过提问的方式增强与学生之间的沟通和交流从而有效提高教学质量和效率。在实际过程中教师首先要深入挖掘教材内涵，根据教材的培养目标设计交易的问题，并且引导学生通过自主思考或探究讨论等多种方式进行解决。另外，教师也可以利用体育课下的时间，在体育课程结束时提出问题让学生在课后自主收集资料解决教师提出的问题，这样的方式能够不断提高学生解决问题的能力，也能够促进学生的思维发展，学生在解决问题的过程中实现了与教师之间的和谐互动。
以人教版高中体育课程《营养与运动》为例，本节课程的教学目标是让学生通过课程学习，了解合理膳食对身体健康的重要性，师生之间通过共同探究学习使学生知道体育锻炼时的营养需求和原则，帮助学生树立正确的营养观，改掉不良的生活方式培养学生的健康意识。依据这样的教学目标，教师在课堂提问时首先提出问题：现在社会发展的过程中人们越来越关注自己的健康，大家知道健康的四大基石是什么吗？以这样的问题为导向进行新课程的讲解，新课程结束之后，教师提出了课后问题“请运用本节课所学的知识，根据自己的身体状况和生活环境设计一套健康早餐方案。”
（2）鼓励学生展现自我
鼓励学生展现自我能够不断的培养学生的自信，只有学生拥有较强的自信，才能在体育课堂上踊跃发言，针对自己的思考和见解进行分享。在高中体育课程教学中，教师应当尽量给予学生更多的自我展现机会，并且给予学生更多的鼓励，在沟通和互动的过程中，有意识的让学生不断交流自己的想法，这样才能够有效促进沟通和互动。在实际的教学过程中，教师可以采取情境创设、体育游戏、互动分享等多种方式，让学生勇敢展现自我。
以人教版高中体育课程“提高田径运动技能”《投掷》一节知识点为例，教师在教学过程中首先对投掷技术动作进行讲解，然后进行示范，然后让学生针对技术动作和示范进行分析，探讨用哪些方式可以增加同投掷的距离，并且让学生针对自己的猜想进行验证，学生在这样的氛围中能够积极展开讨论，也能在验证自己想法的过程中树立自信，这样的课堂教学才能够有效实现和谐互动。
结语：
综上所述，高中体育课程教学中实现和谐互动能够营造活跃的课堂氛围，构建新型师生关系，促进体育学科的教学变革。在应用和谐互动教学的过程中，教师应当以提问为导向促进学生的交流，也应当鼓励学生展现自我培养自信，这样的方式才能够更好的实现体育课程教学的和谐互动。
参考文献：
[1]周 辉.高中体育课堂实施和谐互动教学研究[J].当代体育科技,2017(02):170-171.