苏美蓉
新疆阿克苏地区拜城县第二中学 842300
摘要：作为义务教育的最后阶段，九年级的教学至关重要。不过，就当前的教学来看，很多九年级的学生在英语的学习上，依旧没有形成一套适合自己的学习方法。而在教学上，教师的教学手段也略显单一。本文结合自己多年教学经验，简要论述了读写结合教学法在九年级英语教学中的应用，还望能够对大家有所启发。
关键词：读写结合；九年级英语；教学方法
任何语言的学习，阅读和写作的教学都是至关重要的一个环节。在初中英语教学中，教师可以采用读写结合的教学方法，促进学生阅读与写作能力的共同发展。基于此，本文将结合笔者多年的教学经验，对初中英语读写结合的方法进行探析，希望助力英语教育事业的发展。
一、九年级英语读写结合现状
随着新课程改革不断推进，初中英语在教学上已经发生了颠覆性改变。在目前初中英语教学过程中，大部分教师能够以“三维目标”作为背景，对课程进行精心设计。但是在写作课中，教师依然没有运用读写结合的方法，在写作课上只是单纯地让学生进行写作，完成后交给教师进行统一批改。但是，在批改过程中，教师一人无法全部对学生做指导。同时，学生在学习英语过程中，对于英语写作只是机械的记忆，毫无头绪地背诵好词好句，不能将英语素材转变为自身拥有。在这种情况下，不仅浪费学生的时间，更浪费教师的时间。因此，在九年级英语教学中，为了能够同时提高学生的写作能力与阅读能力，读写结合运用十分有必要。
二、读写结合具体应用策略
1.精心设计课程
读写结合教学模式下，教师要对课程进行精心设计。笔者认为，教师应该从以下几点入手。首先，了解学生对哪一类型题材具有兴趣，为学生准备具有共同兴趣的素材，让学生带着兴趣学习英语。其次，对于每一次教学活动，教师要对知识进行迁移，并形成知识体系。让学生能够充分掌握各类知识点，这样才能够有效提高阅读能力与写作水平。
2.读中促写
众所周知，在学生认真阅读一篇文章时，会对文章产生感悟与共鸣。当学生阅读文章后，可以了解到文章写作思路，从相应角度进行切入继而开始论述。例如，在九年级英语上册Unit1中，第一篇文章题目为《How can we become good learners？》。
在此篇文章中，从作者去年的学习状态引入，首先是抵触学习英语，然后当他看见一部英语电影后，产生了对英语学习的兴趣，最后逐渐喜欢上学习英语。笔者认为，读中促写有以下两方面优点。一方面，这样能够提升自身阅读能力，精炼阅读素材，另一方面，阅读促使自己在写作过程中发散思维。这样能够让学生充分了解在写作过程中，从哪里写，如何谋篇布局。在写作过程中如何融入自身情感，并减少语法上的錯误。但是，无论在阅读过程中怎样开展，都不能拘泥于形式。只有通过不断阅读，才能够实现厚积薄发的效果。
3.以写促读
阅读与写作其实都是围绕着语言展开的，锻炼的都是学生的语言思维。当学生通过大量的阅读积累了足够的素材，积累了足够多的感悟，就需要用写作来表达。这种表达，是将学生在阅读过程中的杂乱的思考借助于书面语言有条理的呈现出来，这就锻炼了学生逻辑思维。在写作的过程中，并不是一番风顺的，会有很多拦路石出现，而这时学生就需要继续翻阅书本，进行更深入的思考，从而更进一步完善自己的英语作文。如此一来，通过写作促进了学生进行更深入的阅读，更深入的思考，提高了学生阅读能力，使学生感到了自己知识上的不足，从而在阅读中投入更多的精力。
4.读写结合
读写结合，兴趣为先。英语的阅读与写作不比汉语的阅读和写作，学生有时很难提起兴趣。为此，在读写结合时，首先需要激发学生的兴趣。
比如，在九年级上册Unit 13《Were trying to save the earth》中，教师在课前可以给学生播放一些地球环境惨遭破坏的视频和图片，借助于这些直观的方式，给学生以视觉上的冲击，激发他们的兴趣。其次，在阅读时，对于文章的重点信息要进行提炼。像在保护鲨鱼这一文章句子中，有一句话“A shark can no longer swim and slowly dies”。本句运用了no longer 短语，那么学生在读写结合过程中，就要善于活学活用。最后，在阅读完整篇文章之后，我们可以让学生结合文章内容写一篇读后感，融入自己对地球的情感，对人类破坏地球环境的看法。在经过这一系列的操作之后，学生不仅对文本获得了深入的感知，而且提高了学生的写作能力。
总而言之，读写结合教学模式能够九年级英语教学中发挥良好的效果，促进学生阅读能力和写作能力的共同进步。九年级的教学是关键性的一年，借助于读写结合的教学模式，能够帮助学生在这一关键时期实现阅读与写作的巨大进步，促进学生英语综合能力的提升，这对于即将到来的考试有着至关重要的作用。希望诸位教师都能够善用读写结合教学模式，促进九年级英语教学效果的提升，促进学生的真正发展。
参考文献：
[1]张勇.浅析初中英语读写结合、以读促写之教学方法[J].校园英语，2018（13）：204.
[2]周银斌.浅析读写结合法在初中英语写作教学中的应用[J].校园英语，2015（30）.