蒲国英
湖南省怀化市新晃县恒雅中学 419200
摘要：随着现代教学理论的发展和进步，学校教育制度下的教学理念和方式也获得了不断的创新，使实践教学的综合效果得到了稳步提升。高中高三教学是学生学习生涯的关键时期，学生需要在这阶段竭尽所能对自身的能力极限进行突破，以期在应试考试中取得较好成绩。在众多的教学科目中，英语学习是学生学习分层最大的科目。本文将对高中英语教学中提高练习和复习效率的策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的高效开展提供参考和帮助。
关键词：高中英语；高三复习；教学策略；分析讨论
引言：英语学习是需要进行长期积累的学习学科，学生的学习天赋和后期积累都在教学中发挥着重要作用。学生在后期学习中出现学习问题的原因是多方面的，想要在高三中寻求教学突破，教师需要积极地从学生的各种个性学习问题中寻找原因，并给予学生系统性的指引，使学生的个性化学习问题得到解决，促进学生学习复习效果得到有效提升。
一、传统高三英语复习教学中存在的一些的问题
（一）教师意识不到发挥学生的主观能动性。部分高中英语教师沿用了灌输教学的理念，对学生的复习学习依然保持僵硬的教学态度。导致部分学生和教师之间有严重的对立情绪，一定程度上影响了学生的学习积极性。
（一）教师对部分学生采取了消极教学态度。传统教学中，部分教师有不负责任的教学态度，对部分学生教学有破罐子破摔的教学心理，一定程度上影响了学生的学习信心。此外部分教师观察到了学生盲目的学习方式，但缺乏责任心对其进行个性化的指导。使学生陷于煎熬之中，成绩得不到提升和进步。1
（二）教师对散碎知识的总结不到位。在复习教学中，教师需要考虑对基础较差的学生进行系统性的知识补充教学，使其在英语学习中能够迎头赶上。例如利用微课教学对英语系统性的语法知识进行总结，鼓励学生从重复观看中获取灵感和知识。但在实践教学中，部分教师能够提供的基础性教学知识较少，导致学生的学习视野十分短浅，进步缓慢。
二、促进高三英语复习教学有效开展的创新策略
（一）分层教学策略。分层教学是高三复习教学教师需要考虑的重要方法。高三英语教学中，部分学生因为学习基础比较薄弱成绩较差，对英语学习已经基本失去了信心和兴趣。对此教师需要在教学中鼓励学生大胆地做出尝试，给予学生更多的鼓励，点燃学习的学习希望。
中等学生掌握了基本的学习方法，但缺乏精进的信心、耐心、和勤奋意识等，在学习中比较被动。对此教师需要鼓励学生在做题中保持勤奋意识，积极找出自身的学习缺憾，并进行有效的修正。不断拓宽自身的学习视野和知识储备，促使中等学生的成绩获得进一步提升的可能。
（二）培养学生集体学习氛围。在集体教学制度下，教学氛围对学生的学习质量和效率有着直接影响。英语教师在复习教学中需要采取多元策略促进班级集体学习文化的培养。例如鼓励学生在课余进行积极地请教和交流，使学生的学习经验和想法得到有效的共享和传递。教师在课堂教学中保持和学生有效的情感交流，组织学生对学习问题进行分析和讨论，使学生的心声得到有效表达，拉近师生之间彼此之间的距离，使学生集体在教师感召下对英语学习保持信心。最后教师可以开展一些娱乐放松活动，给学生播放一些双语英语电影或短片，使学生集体对英语文化保持兴趣。
（三）给予学生个性化的教学指导。高三英语教学中，教师需要保持对学生学习多状态的有效观察。对于一些勤奋学习但成绩无法有效提升的学生，教师需要对其具体的学习思维和方法进行谈话了解。分析其在学习中存在的策略问题和不足，促使其盲目学习的思维得到有效校正，避免其在复习中做出过多的无用功。如盲目的记忆单词，缺乏对语境、语法的有效分析等。2
（四）给予学生足够的学习自主权。在复习教学中，学生的主观能动性发挥了主要作用。教师在教学中需要避免和学生的对立和冲突，采取顺其自然的教学态度。在复习教学中鼓励学生自主设计复习计划，减少对学生的学习干预，使学生按照自身的学习节奏开展练习，在复习中掌握主动权。
（五）模块教学理念的应用。在高中英语复习教学中，应试教育的题目类型已经相对固定。教师可以鼓励学生针对自身的薄弱环节进行强化训练，使学生的智能得到高效的利用。例如在阅读做题中保持耐心，在完形填空中注意对不理解词句的猜想和识别，在作文写作中注意发挥自身最近总结的知识和优势等，使学生的英语训练能力得到快速提升。
（六）鼓励学生养成记笔记的纠错习惯。在英语考试中，学生出现的错误问题值得进行重点分析。教师要鼓励学生养成纠错习惯，对出现问题的原因进行分层总结。如粗心大意、储备不足、缺乏有效的联想等，使学生掌握纠错学习的正确习惯，提升应试考试中的最终得分。
三、结束语
随着应试教育制度的不断发展，英语考试的基本模式已经固定，给复习教学工作的有效开展提供了积极条件。教师在教学中需要从人本主义、知识教学两方面考虑教学问题，促使高三英语教学的综合效果得到有效提升。
参考文献：
[1]张春. 高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019, 000(010):P.107-108.
[2]杨良琼. 探讨高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 神州， 2018, 000(029):125.