林雅萍
湖南外国语职业学院 410004
摘要：我国的很多教育模式大多较为传统，而且老师和家长受这种传统教育思想的影响很大，这种传统知识教育的思想是不利于学生全面发展的。近年来，我国教育相关部门提出了素质教育的改革要求，也加入了一些新课标要求。针对素质教育的提出和一些新课标的要求，高职院校的英语教学改革也要提上日程，要朝着思政视域立德树人这项教育任务前进，让学生能够朝着更加全面的方向发展，而且要想较好地完成这项教育任务，就需要和思政课这样类型的课程进行有机结合，英语老师借助这类课给学生灌输英语知识和思政知识，这样既能够完成英语教师的教学目标，也能够更新英语教学方式，能更好地体现出这门学科的优势。
关键词：课程思政；高职英语教学；相关改革
无论是哪个学习阶段，学校都需要注重对学生进行良好品德的培养，教师要完成教书和育人这两个教学任务。在培养学生良好品德这方面，思政类型课占据了比较重要的位置，而且这样类型的学科是高职学生的必修课，他们需要从中学到相关的思政知识，并且将学到的思政知识变成自己良好的品质，在日常生活中就会得到相应的体现，有利于高职学生的有利发展和成长。然而在实际中，思政类型这方面的课并不能很好地将教育目标完成，但是当这类课和其它学科结合在一起时就会有更加显著的效果，而且这两门学科还能相互推进，接下来就从思政类型课与高职英语教学进行结合这方面进行具体阐述。
1在高职英语教学中应用课程思政的必要性
1.1课程思政的概念
根据目前的教育形式我们会发现，有越来越多的学校开始重视对学生进行思想品德教育这方面的教育了，而且随着社会的发展，越来越需要更加全能型的人才，对人才的品质要求也更高了，这也就要求学校需要在这方面引起一定的重视。老师的教学任务是“教书育人”，但是有很多老师只完成了教书这一项任务，并没有将育人放到重点，再加上我国的教育模式比较传统，老师的传统教育思想较为深厚，这样就不能很好地帮助学生融入到社会，尤其是高校学生，因为他们在校园和社会两者中间徘徊，很快就将步入社会，如果他们不具备良好的思想品德，就没有更好的发展前景。而且国家越来越倡导素质教育，要求学生朝着全面方向发展，学习专业知识固然重要，但只是一味的学习专业知识是不能够满足新课标求的，需要在学习专业知识时和其它学科进行有机结合，这样能够更好地学以致用，融会贯通。进而也会慢慢的打破学科之间无联系的这种传统观念，就会形成一个良性循环，帮助越来越多的学生朝着全面方向发展，让他们既能够受到专业知识的教育，也能够受到良好品德的熏陶，这样才能够进一步促进我国教育事业的发展。
1.2在高职英语教学中应用课程思政的必要性
如果说处在高中学习阶段的学生最重要的是学习知识，去应对高考，那么处在高校的学生就应当注重对自己良好品德的培养，更好的迈入社会。如果高校学生缺乏相应的思想道德教育，他们很容易就会形成不良风气，而且这种不良风气对学生的影响很大，如果这种不良风气持续循环，那么这所高校的教学意义将会丧失，面临的就是巨大的失败。而且根据国际形势的需要，学生学习英语变得更为重要了，在各年级的考试中也提高了英语的分值。但是有很多学生并不理解为什么要学习英语，对英语的学习存在一定的思想歧义，那么将思政课和英语课进行有机结合将会起到一个很好的作用，让学生在学习英语时进行传播良好的思想品德，英语课堂中就会渗入一些思想道德这方面的教育，两者相互促进，相互融合，对学生的积极发展也起到了很大的帮助作用。
2 课程思政教育理念在高职英语教学中的具体应用方法
2.1在高职英语教学中增加思政教育的课题
要想将思政教育理念更好地融入到英语教学中，就需要让学生在学习英语时就感受到这种教育理念的存在，比如说，可以给学生选一些比较好的英文电影，而且学生对看电影这种事情比较感兴趣，他们的注意力会更加集中，感情也会更加投入，将未起到事半功倍的效果。
除此之外，英语教师也可以给学生提供更多的思政教育类型的阅读题目，让他们能够通过另外一种形式了解到良好品德的重要性，与此同时他们也提高了英语阅读能力水平，可以说是一举两得。在英语教学中加入相关的思政教育课题还能够提高学生对这些知识的记忆能力，加深学生的记忆水平。
2.2在高职英语教学中增加思政相关的实践内容
这种方法对老师的备课能力要求较高，需要老师提前给学生做好安排，而且还要尽量让实践内容变得更加丰富多彩，让学生能够通过不同的实践内容了解到不同的思政知识，这样学生才能有更高的兴致深入到学习中来。而且很多英语教材都和思想道德有很大的联系，教师就可以从英语教材这方面着手，你比如说老师可以给学生举行关于践行良好品德方面的英语演讲比赛，演讲内容需要涉及到这方面，要求学生声情并茂，这样能够给学生带来更好的气氛去培养自身的思想道德。除此之外，教师还可以让学生分成小组进行讨论，也可以以辩论赛的形式展开，这样能够调动课堂的整个学习氛围，让学生更加积极踊跃的参与进来，一方面，学生能够提高自己的英语口语能力，另一方面就是能够帮助学生培养更好的思想品德。
2.3在高职英语教学中要建立思政评价制度
很多学生在上了大学之后，就会有一种自己已经解放了的思想，他们就会对学习产生更加厌倦的心理，而且他们的心里想法也会慢慢的进行改变扭曲，这样是不利于高职学生养成良好的思想道德品德的，因此，就需要在高职英语教学中建立相应的思政评价制度，让学生明白对错，能够根据老师所提出的具体意见进行相关改变，能够意识到自己不对的地方。但是老师一定要注意，不要单纯的用学生的英语成绩分数去衡量一个学生的品质好坏，要根据学生的实际情况进行相关评价，要多对学生进行鼓励，让他们觉得自己是被认可的。老师也要更多的指出学生的优点，委婉对学生的缺点进行提醒，让学生既能够建立起自信的心里，也能够谦虚的接受别人的意见，这也是良好品的一种体现，这样学生才能够在未来更好的自信发展。
2.4建设课程思政资源库
大多数高校都具备相应的条件，可以给学生提供更多的英语思政资源，让学生能够通过不同类型的资源教育得到更加全面的发展。而且现在的信息技术也比较成熟，互联网的发展也比较好，高职院校可以给学生建立相应的互联网思政资源库，让学生在课下就能够进行自主学习，而且还可以选择自己喜欢的学习资源，这样更符合学生的学习兴趣，更容易被学生接受，更符合当代学生的特点，让学生能够主动地接受思政资源的学习，比被动的学习要有更高的价值，而且也减轻了英语教师的教学压力，学生也有更多的时间去学习这方面的知识了。例如老师也可以给学生制作相应的视频放到这个资源库里面，可以在视频中融入中国的核心价值观，两者既不冲突，又能够相互促进。与此同时，教师也可以鼓励学生挖掘素材，让学生进行团体合作，选择一些优秀的作品放到资源库里面给大家分享，这样能够以另外一种形式调动学生学习的积极性，让学生更加认可这种教学方法。
3 结束语
高职院校学生学习英语固然重要，但是培养良好的思想道德品质也很重要，英语教师可以根据实际情况将思政教育融入到英语教学中，让学生既能够提高自己的英语水平，也能够具有良好的思想道德品质，这样才能更加适应当代社会的人才需要，给社会做出更大的贡献。但是根据现在教育的实际情况来看，很多教师需要改变自己传统的教育思想，加素质教育贯彻到底，让学生进行多方面发展，培养良好的道德品质，为我国教育的发展做出更大的贡献。
参考文献：
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