王欢
成都电子信息学校 四川省成都市双流区 610200
摘要：伴随我国经济和科技的飞速发展，国家对于教育事业越来越重视。在职业高中教学过程中，计算机教学属于较为重要的学科，通过计算机教学可让职业高中学生了解到我国计算机技术的发展情况，也可满足职业高中学生对于信息化的知识要求。因此，为了让职业高中学生得到良好的计算机教学，就要做到在原有教学基础上对计算机教学策略进行合理化调整，确保实际教学符合职业高中教学的基本需求。本文主要对提高职业高中计算机教学的有效策略进行研究，文章从多个方面给出了提升计算机教学的有效策略。
关键词：职业高中；计算机教学；有效策略
一、职业高中计算机教学现状研究
我国信息化技术的不断发展，使得计算机技术应用渗入到各行各业中，教育行业也包含其中。计算机技术在教育行业的应用使得国家对于教育教学的要求不断提高。在职业高中教学过程中，将计算机教学应用好，可让学生对计算机技术进行完善系统学习，也可让学生在实际生活和学习中将计算机技术更好地使用，可满足学生自身的学习依据之后的工作需求[1]。但考虑到职业高中的主要生源为中考失利学生，在实际计算机教学过程中，学生会因为自身基础能力较若而存在自我学习能力不够高的情况；再加上传统教学方法还是沿用教师进行讲授的方式，使得学生在课堂上失去了主体的地位，不能达到更好地进行学习的基本目的；还有部分学生对于计算机技术不够了解，导致学生在实际学习过程中不能很好地理解教师所讲解的内容；部分职业高中在进行计算机教学时还是沿用传统教学方式，并没有做到将实践与教学进行结合，使得学生对于计算机教学内容不能很好地掌握，不利于学生的基础学习。这些因素都会在实际教学过程中对学生的学习情况造成影响，故在职业高中进行计算机教学会存在多种困难，相关任课教师提升计算机教学的有效性，就要在实际教学中起到良好的指导意义，做到在原有教学方式的基础上进行教学改革，采用多种教学方式来提升计算机课堂的效率性。
二、提高职业高中计算机教学的有效策略研究
（一）对教学目标进行细节化处理
针对于职业高中学生的基本素质情况和基本学习情况，要向达到提升学生学习的目的，就要求相关任课教师在进行教学时做到将实际教学的基本目标进行细节化处理，保证教学目标具有层次性，便于让学生学起来更加简单化。以此来提升学生的学习适应能力，也可让大部分学生跟上学习的过程，在不断学习过程中进行提升和发展，还可降低学生对于学习的反感情况。通过教学目标的小巧化处理可让学生在学习中获得成就感，通过小目标的完成来产生对于学习的感兴趣程度，从根本上提升课堂教学的有效性。也就是说相关任课教师可将计算机教学课程的总学习目标进行分化处理，对不同教学环节进行灵活处理，通过教学内容的基本拆分和合并来制定不同过程的目标处理[2]。如以计算机教学中photoshop的应用为例子进行分化，任课教师在讲解PS图层蒙版部分时可将教学的总目标分解为图层蒙版的创建、颜色规则、知识拓展三个部分进行学习，针对于图层蒙版的创建，教师可以悬浮术的制作为例，让学生进行自主学习；针对于颜色规则，教师可对颜色版进行教学，让学生了解基本变化的规律；针对于之后的知识拓展阶段，教师可让学生使用不同图片进行练习，可让学生将自己的图片放在电影海报中，以此来提升学生的学习兴趣。
（二）对教学内容进行精简化处理
由于职业高中学生的学习能力处于有限状态，相关教师在对计算机教学内容进行设计过程中要做到对教学内容进行精简化处理，采用该方式可将计算机教学中的大量知识进行系统化梳理，便于学生更好地掌握基本理论知识。在对教学内容进行简化后，任课教师的教学重点应放在学生的实际操作过程中，让更多的学生参与到实际教学中。如以excel表格应用为例子进行教学，教师讲解数字表格和数学函数前，可向学生提问常见的简单公式，以此来吸引学生的注意力，之后再将excel表格常使用的运算符号以及基本数学函数等进行详细讲解，在该部分讲解完之后可让学生对所讲解的公式函数进行练习，达到熟练掌握的目的。
（三）采用多样化教学方法进行教学
要提升职业高中学生的积极性和主动性，计算机任课教师可采用多样化的教学方式来进行授课。在此过程中任课教师要将学生的基本接受能力作为主要参考，使用最直观的教学辅助方式来进行教学，对于学生难理解的教学部分可进行合理化筛选。常见的教学方法包括情景教学及案例教学等，将不同种类教学方法与简化的学习内容进行结合，可达到更有效的教学目的。此外，相关教师可充分利用现代化信息技术，如多媒体设备及网络学习平台等提升学生学习的主动性和积极性，借助于在线工具与学生进行沟通和学习。如计算机任课教师可在授课前将相关授课内容做成微课的形式，将教学的主要大纲及课堂的基本授课目标让在学校的教育平台上，让学生进行主动学习，以此来达到对课程进行预习的作用，也可让学生在实际教学中具有目标性进行学习，达到改变传统授课方式的目的。教师还可使用多媒体设备来播放与计算机教学相关的视频等来吸引学生的注意力，让学生在课堂上感受到轻松的气氛。还可使用情景教学加案例教学的方式来教授学生，让学生更好地理解基本知识。对于课后测试也可借助于教育平台来进行发布，达到巩固学习的目的，也可便于教师对学生的学习情况进行了解[3]。
（四）注重学生的实践技能学习
职业高中计算机教学过程中要尤其注意的就是学生的实践技能学习，相关任课教师要始终坚持实践性原则，将教学重心放在实践操作上，对学生的计算机实践能力进行着重培养，让学生在学校学习到的知识可更好地应用于实践。如相关教师可在课堂上将教学目标进行具体化处理，鼓励学生通过小组学习的方式进行互相学习，通过体系之间的相互操作监督，可让学生更好地掌握计算机教学的基本内容。如在PS图层蒙版学习中，针对于最后实践环节，教师可让学生进行小组合作的方式对电影海报进行制作，让学生充分发挥自身的创意，将所学到的理论知识更好地应用于实践活动中，达到有效学习的目的。
（五）强化对于任课教师的专业要求
在职业高中计算机教学中较为重要的一个因素就是任课教师的基本素养，要提升职业高中计算机教学的有效性，就要求相关认可教授对自身素养不断提升，通过不断学习最新的理论知识来提升自身的专业性。如教师可在网络上对计算叫教学的基本方式进行搜索和学习，将最新见的教育理念和教学方式应用于自身教学中。还要再实际教学中做到针对学生的基本学习情况制定合理的教学目标，使得所使用教学方法可更好地使用于实践教学。
三、结语
总结可得，提高职业高中计算机教学的有效策略研究具有较为重要的意义和作用，不仅可通过研究达到提升教学目的的作用，还可让相关教师在实际教学中对教学方法进行完善和优化。为了提升计算机教学的有效性，相关任课教师可做到对教学目标进行细节化处理、对教学内容进行精简化处理等。
参考文献
[1]郑艳清,钟蕴玉.对未来中学计算机教师培养的几点思考——面向21世纪课程内容与课程体系改革研究之一[J].继续教育研究,2000(01):62-63.
[2]齐明.新课程背景下中小学计算机教师的培训分析[J].信息与电脑(理论版),2012(14):218-219.
[3]赵书莲.关于高职院校非计算机专业计算机基础课程的几点思考[J].济南职业学院学报,2011(01):61-62.