马林
汉口学院 湖北省武汉市，430212，
摘要：篮球运动是一项大众化的体育项目，我们了解到，体育包括三种形态，在这三种形态中，竞技运动是体育中最活跃、最有影响力的一部分。通过竞技运动，我们不仅可以观看到各种精彩的体育比赛，还可以从中学到相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。篮球竞赛在我们日常生活中处处可见，无论是大型的正规比赛还是在一些社会组织的业余比赛甚至在学校的“体育节”中，我们都可以看到篮球竞赛的身影，可以说篮球竞赛与我们日常生活息息相关。但是，篮球竞赛作为一种需要得出胜负的体育运动，不可避免的会在赛场上出现一些不道德的行为，篮球竞赛中的攻击性行为就是这样一种不利于篮球竞赛的不道德行为。因此，研究篮球运动中攻击性行为产生的原因以及如何降低篮球运动员攻击性行为的方法具有重要的价值。
关键词：篮球比赛；运动员；攻击性行为；产生原因
引言
篮球运动主要在狭小的空间范围内，通过球员之间凶悍、快速的近身争夺从而进行获球和反获球。特别是在攻击与防守快速转换过程中，尤其容易出现球员与球员之间、球员与裁判之间的争执与摩擦，更有甚者出现双方大打出手情况，最终演变成为暴力行为。通过调查研究发现，即便是征战多年的老队员，或者是一些广受球迷喜欢的篮球巨星，也时常难以避免在篮球场上做出一定的攻击性行为。
1现代篮球攻击性放手思想的形成
在上个世纪80年代后期，相关人员又针对24秒违例和回场的规则进行了修订，也使得防守队员不用受到距离和时间因素的限制，并进一步鼓励了篮球运动的对抗性。随着现代篮球对抗性的不断加强，防守时对进攻球员的压迫也逐渐增强。这些规则的实施让现代篮球的攻击性防守得到了更多的重视，也加强了相关工作者对防守工作主动性的探讨，深化了现代篮球攻击性防守的重要意义。
2篮球比赛中运动员攻击性行为产生的原因
2.1个体内部原因
在影响儿童产生攻击性行为的原因中，遗传因素占据了很大的一个部分，父母将某些神经活动类型通过基因遗传给了儿童，从而导致儿童具有某种气质类型。人的气质可分为四种类型：（1）胆汁质（兴奋型）。情绪易激动，反应和行动快速而敏捷，暴躁；（2）多血质（活泼型）。灵活，适应环境能力强，善于交际，易骄傲；（3）黏液质（安静型）。反应缓慢，动作缓慢而沉着，能克制冲动，情绪不易激动，自制力强；（4）抑郁质（抑制型）。高度的情绪易感性，行动表现上迟缓，有些孤僻，抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断，具有明显的内倾性。虽然所有气质类型的个体都会发生攻击性行为，但总体情况下攻击性行为更容易发生在具有胆汁质和抑郁质这两种气质类型的个体身上。因为胆汁质个体个性暴躁，抑郁质个体敏感。性格对篮球运动员攻击性行为的影响主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。按人的行为方式可以把性格分为（1）A型性格。具A型性格的个体脾气暴躁，遇事容易冲动，不能控制自己的情绪。因此，A型性格个体在体育运动中容易发生攻击性行为；（2）B型性格。这是一种中庸性格，这种性格的个体不争强好胜。因此，在体育运动中，该个体不会去追求比赛的结果，同时也不会产生各种极端的情绪，不易在运动过程中产生攻击性行为；（3）C型性格。C型性格的个体表现和B型个体类似，该个体害怕竞争，逆来顺受，爱生闷气，由于这种性格的个体害怕竞争的心理特点，这种性格的个体也不容易产生攻击性行为；（4）D型性格。D型性格的个体具有负面思想，愤怒和孤独等特征，由于其容易愤怒，所以在体育运动比赛中也容易产生攻击性行为。综上所述，具有A型性格和D型性格的个体在体育运动比赛中较易发生攻击性行为，具有B型性格和D型性格的个体在体育运动比赛中不易发生攻击性行为。（5）其他因素包括唤醒、内疚等。唤醒是一种攻击的准备状态。研究表明，在唤醒水平较高的状态下，容易发生敌意性攻击行为。同时，身体唤醒水平最高项目的运动员，攻击性行为也是最高的，篮球运动就属于这样一种运动项目。
内疚对运动员攻击性行为的影响主要表现在攻击性行为会使运动员产生内疚，而内疚反过来可以降低运动员的攻击性行为。
2.2技术因素
篮球运动员在防守的时候，脚步动作和手臂动作要相互配合，才能完成攻击性防守动作。在防守过程中，在移动或者抢占的时候，必须保持身体重心的稳定性，双手处在攻击状态下，根据篮球的运动轨迹或者人的移动，及时调整防守位置和个人重心，从而准确判断出落球点，确保防守工作的准确性。如果防守过程中，个人动作出现失误，可能导致防守失败。在现代篮球运动防守过程中，手臂发挥重要作用，手臂的动作既要速度，也要力量，挑打动作要短、振幅小，并根据进攻队员的目标，及时调整自己的防守动作，才有有效防止对手的进攻。为了达到控球或者进攻的目的，在现场运动员还可以利用假动作，迷惑对手，让对手产生错误的反应和动作。即便在攻击不成功的情况，也要及时恢复到原来的动作或者具有针对性的防守动作，以免身体失去平衡，造成犯规或者漏防。只有运动脚步动作和手臂动作相互配合，才能达到最佳的状态。
2.3教练因素
一个强队有可能因为教练的指导失误而失败，相反，一个弱队也有可能因为教练的有效指导而告捷。由此可见，教练是球队的权威，是球队的灵魂。因而，球场上运动员的攻击行为与教练的态度与临场指导不无关系，乃至于他们日常教学、训练过程中的一举一动，都将对球员产生重大影响。
3降低运动员攻击性行为的方法
3.1道德教育
道德教育是培养运动员良好品格的重要手段，一个人的良好品格大多数是后天习得的。因此，在训练和比赛过程中加强道德教育，促进运动员道德发展对于减少运动员攻击性行为有重要的控制作用。
3.2具备攻击性防守抢断意识
当前大多数篮球运动员将进攻放在首要位置，其对防守的重视程度不高，这主要是为了赢得比赛，让比赛更有看点。但本质上，防守的最终目的是限制对手得分，使球权转为自己队，如果在比赛的关键时刻采用抢断技术，比赛的可看性将得到提升。另外，攻击性防守的主要目的是为了反攻，而不是一味的进行防守，最终是为了将对方的进攻计划打破，为自己队创造有利的得分条件。
3.3降低场上攻击性行为产生概率
一是对于能力优秀的队员在比赛中梳理良好的榜样，学会控制自己。要让其他注意到优秀队员没有攻击性行为。二是对于违反规定的队员给予记过处分或扣发毕业证，让他们为自己的行为负责，从而在制度上对队员形成约束。三是老师在平时的上课训练中应强调不要发生攻击性行为，并要教会队员在发生时应如何让处置。四是鼓励参赛的双方多进行交流。如在平时的生活中多组织队员与其他队员切磋，从而产生友谊，避免比赛时的攻击性事件。五是老师与队员都要提升文化修养，保持高尚的道德情操。
结语
综上，篮球运动员的攻击性防守的主要因素是运动员篮球技术、运动员的身体素质和心理素质以及环境因素。由此可以得出攻击性防守对运动员的综合素质要求比较高，运动员必须拥有强健的体魄、良好的心理素质和过硬的技术，才能确保攻击性防守工作的顺利实施。
参考文献
［1］马启伟．体育心理学［M］．北京:高等教育出版社，1996:311－312．
［2］马启伟．体育运动心理学［M］．杭州:浙江教育出版社，1998:504－509．
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