张晓琳
无锡市长安第二中心幼儿园 214174
【文章摘要】
兴趣是幼儿乐于学习、积极创造的动力，然而艺术活动的出现又给孩子们的创造力增添了一份精彩。布艺是我园研究的特色活动，自研究布艺以来，从起初的认识布艺、尝试布艺、拼贴画、拼布、牛仔布创意直至现在我们中班延续上学期开展的课题《田园布艺风情》这个子课题。孩子们对布艺活已经有了一定的经验与创意，大多数幼儿能根据自己的想法来制作自己喜欢的田园布艺作品。
【关键字】
田园布艺 幼儿布艺 文化 创意研究
“幼儿园的布艺创意活动”是布艺的启蒙教育，它遵循幼儿的年龄特点与发展规律，以幼儿的发展为本，采用“剪一剪、贴一贴、添一添、变变变”寓教于乐的方法，让幼儿在愉悦的氛围中开心快乐的学习，为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。田园布艺的出现正是印证了这一点。它是：以回归自然为设计核心，运用清晰简单大方为主设计，体现出一种轻松闲适、高贵脱俗的生活情趣，因此，田园风格的家具通常带给人们轻松的心情和优雅的生活品味。为了让孩子们对田园布艺有更全面的了解，开学初，各个年级组商讨决定了学期的一些田园布艺活动内容。如：好吃的蔬菜、桃花等关于田园的一些东西。本学期我们中班的课题主题是“田园布艺风情”，在这个主题中我们将引导幼儿利用崇尚自然的材料——“田园布艺”结合自然物进行装饰，力求表现悠闲、舒畅、自然的田园生活情趣，尝试通过儿歌、游戏、布艺制作等体验分享、合作的快乐，发展了孩子的动手、想象、观察能力，从而让孩子感受田园布艺风情，激发孩子热爱生活，崇尚自然的情感。
一、从幼儿的兴趣爱好出发，选择趣味性的题材
随着城市生活节奏的加快,人们更加追求家居的休闲气氛,布艺装饰的“田园休闲”风格,现在的爷爷奶奶叔叔阿姨心灵手巧懂一些布艺知识利用家里的碎布料,发挥自己的想象力,既可以装饰居家,又可以放松身心,享受成功的喜悦。作为现在的孩子也很幸福，他们生长的一个温馨、朝气的小窝中。
为了更好地激发幼儿对田园布艺的的兴趣，我们注重为幼儿创设富有情趣的田园布艺环境。各个专用室的四周、室内及走廊里的许多吊饰、墙饰都采用了田园布艺风格，如：为了让孩子们对田园更加了解，本学期我们在开学初，就对环境做了很多的调整，如：在主题《小蝌蚪找妈妈》的故事里，我们运用田园布艺的方式，让小朋友的巧手在墙饰上布置热闹的池塘，和春天来了等等色彩艳丽，造型富于变化，布局和谐美观，激发动手创作的欲望的环境。
二、选择合适的创意材料，激发幼儿的参与热情
“布艺”有一种柔和的质感。布是最出气氛的东西，布不仅可以做衣服、装饰品还可以做很多我们生活中常见的东西。布的改变可以使室内装饰别具一格，也不会有重复的情况，而且“布艺”装饰也最容易出效果。
因此，“布艺”装饰使人们对空间的认知更丰富，更能够烘托室内气氛，强化室内风格，调节环境色彩，满足人们对室内设计的不断提高的要求。为了让孩子们对田园布艺更容易上手，我们在选材方面也特别注重。平时，我们把废旧的边角料、不穿的旧衣服等等……都会和孩子们进行收集以便我们的材料更加丰富更有利于开展活动另外、我们还会收集很多辅助材料如：纽扣、亮片等实用又安全的材料，让孩子们进行创作。
三、回归生活、回归游戏，选取适合的布艺教学内容
“田园布艺”是指以田园布料为主要创作材料的艺术活动，如：剪布、拼贴布艺、折布等，我们理解的“ DIY田园布艺”旨在引导幼儿根据生活经验，在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿和喜欢的方式自主地选择活动材料，主动进行布艺活动，从而感受生活和艺术的美及创作的乐趣，使幼儿获得成功和自信，促进他们智力的发展。
通过一个学期的实践探索和研究，结合课题开展了一系列的布艺“DIY”活动。以幼儿生活中感兴趣的事物为题材，开展生活气息的创意活动。鼓励幼儿运用喜欢的手法、材料和方式，充分表达自己的情感、理解和想象，不断丰富幼儿的审美经验，切实提高表现的技能、技巧和能力，激发幼儿对民间布艺的理解和喜爱。
四、体验田园布艺文化，将田园布艺文化融入幼儿一日生活
布艺是一种古老的民间艺术，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。本学期在研究中，注重材料的投放与运用，结合各学科的要求开展充满布趣的课堂教学活动和体育运动，让不同的田园布艺材料在不同的主题活动中发挥各自的作用，同时充分利用家长资源制作了各种布艺玩具。
为了让孩子们更透彻深入的了解和体验我们还把布艺活动设计成了教学活动让孩子们在玩中学、 学中乐。通过一些教学活动的开展我们发现孩子们不仅喜爱布艺而且还会自己动脑筋永布来制作自己喜爱的东西。如：中班孩子会制作布艺拼贴画，他们利用自己的小巧手剪除了自己心中喜欢的东西，然后进行拼贴装饰。孩子会用袜子等一些布来制作娃娃、小动物等等大班孩子会用针在布上绣一些简单的花纹，看到各阶段的孩子们都有了进步作为老师我们真的很欣慰。孩子进步了我们也感到很自豪。
经过一段时间的学习、实践、反思、调整，不断的探索中，幼儿园开展田园布艺特色教学已取得一点经验，但作为一门特色教学课程的定位还有待于进一步的思考与研究。我们深知，幼儿园开展田园布艺特色活动的形成，是一个循序往复、不断探索的过程，我们会坚持全面贯彻党的教育方针，以幼儿园新《指南》精神为指针，结合本园实际，应地制宜、不断学习、积极探索，实践幼儿园布艺教学特色课程，积累幼儿学布艺教学经验，提高保教质量，促进幼儿的全面发展，使幼儿布艺教育教学这朵奇花越开越旺。
我园开展田园布艺创意活动还处于探索阶段，在开展过程中，我们将根据《指南》精神，立足儿童发展现状，关注幼儿的发展与需要，对田园创意活动不断进行儿童化的改造，使之适合孩子的发展，让孩子在操作、探索中感受到田园创意活动的神奇魅力，从而促进孩子的发展。
参考文献：
1、《幼儿园教育指导新纲要（试行）》解读?? 江苏教育出版社
2、《陶行知素质教育思想研究与实践》
3、《浅谈布贴画在幼儿教育中的作用》————长葛市实验幼儿园 赵松茹（网络）
4、《创设以儿童为本位的区域活动》-------《幼儿教育》2012年第五期 南京师范大学教育科学院 黄进