毛曙苗
浙江省温州市平阳县水头镇小童洲幼儿园 325405
摘要：随着时代的进步，职业教育理论也进一步的推进，对于学前教育专业课程改革也不断的深入，但是，现代学前教育对课程改革的学习效率仍然是我们最关注的问题，现代学前教育对课程改革仍存在着一定的问题，从而影响到学前教育专业的教学质量的提升。因此，根据实际情况来改善策略，进一步的分析学前教育对课程改革的学习效率，加强对于学前教育专业对课程改革的必要性。
关键词：学前教育；课程改革对学前教育；学习效率
一、前言
现代幼儿教师不仅仅要有相应的学前教育知识，同时还要具备多方面的专业知识，比如：音乐、舞蹈、设计、绘画、管理等多方面的专业知识，这些就要求对当前的学前教育专业对课程改革教学提出了新的要求。就现在而言对于中职学前教育课程改革的学习效率上还有一些不足，有着影响到学生的综合素质，也有影响学生在幼儿园实习中难以及时的适应幼儿 教师岗位的需求，因此，加强学前教育对改革的学习效率显得很重要。
二、学前教育的重要意义
近年来随着幼儿园的快速发展，幼儿的教育也跟随着发展，对于幼儿的教育方式也是多种多样化，例如：亲子教育、双语教育、艺术教育等等都是近年来幼儿园的教育发展。新时期的幼儿智力发展，人格的培养都是对幼儿教师的综合素质有着很高的要求，急于要求学前教育专业进一步的加强对课程的改革建设，从幼儿发展的角度来构建一个完整的学前教育专业课程体系，从而培养出更加优秀的幼儿教师。学前教育专业是当前就业市场中十分密切的一门专业，与其他专业相比较，学前教育专业的特点在于培养、对课程的设置、教学方法都需要体现出幼儿教育的特征。在学前教育专业对课程改革上，还没有彻底的与幼儿的特色教育相结合起来。这就要求中职院校要以学生为本与幼儿的教师相结合，构建以就业为导向。以职业能力为主的学前教育对课程改革体系，这样才能够满足市场的需求，才能够促进现代学前教育对课程改革的良好发展，新时期注重中职学前教育专业对课程改革的重要性。
三、课程改革对学前教育的学习效果
学前教育总体来说就是孩子的幼儿发展阶段，随着幼儿早期教育理念的植入，三岁至六岁的幼儿都有阶段性的进入学前教育的模式，也就是我们所熟识的’’幼儿园’’，亦或者是’’幼儿高等学府’’等等。随着幼儿园的教育方式也要随着社会的发展与时俱进，并且不断加强自身的发展，不断的拓展新的方式，能让幼儿在新形势下更快更好更全能发展！经了解，目前的幼儿课程改革方式几乎是全方位的，系统化，多样化。比如小到园内课上互动，大到课外的社会实践活动。具体如下：
1.感知的体验式：在小朋友们刚入园的时候，小朋友们集中在一起进行感知体验互动，让他们感知自己除了家人邻居，在这里还有和自己一样大的小朋友，体验外面的新鲜事物，认识来自四面八方的小朋友，到课堂的时候，在幼师的鼓励下大家相互认识，相互介绍等等，都是一种新模式新体验。这可以达到促进幼儿情感、社会性发展的目的。
2.创作创新的表现式：实践课，小朋友自由发挥想象力，任意创新创作，幼儿园提供全面的材料，教师不进行管制，可以与小朋友一起协作完成。这样，孩子们可以无暇的发挥自己的想象力，就像自己的游乐天堂。实践结束，教师给孩子们说出内心所想，手中所做的“杰作”，教师给予评分奖励，颁发最佳创新创作奖，这样不仅可以有效地提高孩子们的创新创作的能力，还大大提高了孩子们的动手能力，给孩子们说出内心所想，这样可以间接的了解孩子们的内心世界，颁发最佳创新创作奖是在赞扬他们的同时也是肯定他们，给他们信心，被大人认可的那份自豪和骄傲！
3.角色扮演的教学模式：在各种节假日来临前夕，园里一般都会举办晚会或者游园活动，那么角色扮演呢，就是在晚会的时候，让孩子们扮演不同角色的人，用歌舞的形式和说唱的形式加以增加节目的精彩性，这样不仅能让孩子们自娱自乐还能提高自身的表演能力，家长们会信心大增，把孩子教得好，赞口不绝!
4.情景陶冶教学模式：通过创设情景，激发孩子们的联想，诱发不一样的情绪体验，使幼儿与现实中、情景表演中的人物心心相映、心心相通，在心灵深处产生强烈的共鸣并作出反应，从而使孩子们在遇到类似的真实情景时，更容易产生移情反应，做出亲人亲社会的行为。就比如，和孩子们讲解家中煤气泄漏的危害，演练家中煤气中毒或者发生着火事故的情景，让孩子们该如何做，怎么自救，可以扮演家中的小孩亦或者小小消防员等等，让孩子们切身体会，感同身受，获益匪浅！
四、幼儿教师对课程改革的有效回应
在课程改革中指出：要把高质量作为教育改革发展的和核心任务，树立科学的教育质量关，把促进人的全面发展，适应社会作为衡量教育质量的根本标准。所谓“师者，传道受业解惑也”，作为一名幼儿教师我们要时刻谨记着要传道必须精于道，授业必须精于业。一些幼儿教师在幼儿园课程改革与发展培训中这样说到：“幼儿课程改革使我们学会了很多科学的育儿方法，要学会从心理去分析幼儿的行为，并且要采取适当的措施加以引导，课程改革以更科学的开展幼儿园的相关教育我们意识到幼儿教育的发展与幼儿、教师的密切关系”。例如：在课程改革前幼儿的教育方法以及课程过于单一，幼儿无法得到全面的发展。在课程改革后幼儿的课程出现多样化、丰富化的局面，但是，相对于幼儿来说作业的增多，课程的变化使得幼儿的压力增加，这样会给幼儿造成一定的负面影响。比如：一天的课程过多，幼儿跟不上幼师的步伐就会产生焦虑的心态，对课堂失去兴趣。
综上，学前教育是学前教育的主要途径，也是幼儿开始接受九年教育前期的必经阶段，所以幼儿园的教育是非常重要的。课程改革对于学前教育的教学质量提出了更高的要求，而就课程教学质量来说提高在于学前教育专业的提高。近年来幼儿园的教育不断的发展，新时期的幼儿智力发展，人格的培养都是对幼儿教师的综合素质有着很高的要求，急于要求学前教育专业进一步的加强对课程的改革建设，从幼儿发展的角度来构建一个完整的学前教育专业课程体系，从而培养出更加优秀的幼儿教师。
六、参考文献
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