郭灵莉
榆林市神木三中 719300
摘要：小学阶段是数学学习的基础阶段，数学学习不仅仅能提升学生的逻辑思维能力，而且有助于学生形成创造性的思维，由此可见，数学与其他学科的关系十分紧密，而且数学在日常的生活中应用也十分广泛。但是在当前学科建设中，数学教学因为具有一定的复杂性，使得大多数学生在上数学课的时候出现上课走神以及注意力不集中的现象。从这一点上而言，我们需要不断增加学生学习数学的兴趣，因为只有学生想学数学，数学教师才能够有的放矢，在教学的过程中，通过课本的知识以及理论的讲授，能够充分激发学生思考的兴趣。
关键词：小学数学；思考；兴趣；必要性
前言：鉴于小学生接触社会较少，因此单纯的讲授课本的理论知识，学生就会感觉到比较无聊，没有耐心，就会感觉到时间很难熬。假设当前的小学生所接触的事物产生兴趣之后，就会深陷其中，并且在不知不觉中沉迷于事物或事件之中。例如小学生都喜欢看一部儿童电影，他们就会时时刻刻都想着看这个儿童电影。学习就如同观看儿童电影，假设当前的教师在数学课堂上施展自己的方法，能够有效的激发学生学习数学的兴趣，可能学生就会逐渐对数学学习产生一定的兴趣，认为数学学习充满魔力。
一、小学数学教学中培养学生思考兴趣的重要性
鉴于小学数学大体是由一些具有形象性的符号以及标识所组成的，而当前的数学课本中正是缺少这一些明显并且有意思的标识或符号，从而没有起到吸引学生的目的，由此可见数学课本中没有加入这些学生感兴趣的元素，这就是当前数学教学的劣势之一，因此，数学的学习相较于其他学科而言，其吸引力更低，但是数学学习是小学学习的重要组成部分，然而数学科目的学习又是强求技巧的，学好数学有利于学生在未来更好的生活，而且数学，作为应用性极强的科目，能够为其他科目的学习提供有利的条件。例如初中的物理与化学科目的学习就需要用到学生在数学课上的学习到的逻辑思维的技巧，而且小学生对数学的学习并不局限于小学，数学的学习是比较长远的，而且数学的实用性较强。由此可见，小学的数学学习对于每一个人而言都是至关重要的。因此，小学数学教师在数学教学过程中就需要激发学生对数学学习的兴趣，让学生在数学教学的过程之中，培养学生思考兴趣的重要性。
二、小学数学中培养学生思考兴趣的对策
（一）问题情境，激发学生思考的意识
面对国家与社会的高标准与严要求，小学生在刚入学的时候，家长就要求他们报名形形色色的培训班。大多数的小学生刚刚接触到社会，家长满怀希望的为孩子们报名各种补习班，其中包括语数外以及其他学科，并且让他们参加多种形式的国家级、省级、市级的各项比赛以及活动，从而导致小学生刚接触数学，就要面对比较艰深晦涩的数学难题。
鉴于上述的原因，小学生在还没有接触到数学的时候，就会在心理树立起对于数学的抗拒，而且数学课本上的知识比较干巴巴的，没有生命力。据此，教师在进行数学教学的时候，就需要数学教师借助高效化的途径，在数学课堂上营造问题情境，让学生带着问题融入到数学的课堂教学环节之中。而且教师在数学教学的过程，应该让学生了解到数学的学习是从最基本的理论知识入手，逐渐打消学生们的顾虑。因此，小学教师在数学课堂上采用游戏式解题的思路，从而帮助学生们树立起对数学学习的兴趣，具体比如击鼓传花的游戏，击鼓声音暂停的时候，花落到哪位同学，就需要让这位同学来回答这个问题。数学教师可以借助此种或者类似的方法，学生一方面会感觉到数学课堂充满活力，另一方面学生也能够在轻松的课堂氛围中，培养自己对数学的兴趣。
（二）合作情境，提升学生思考的积极性
为学生创立相互合作的学习情境，能够鼓励所有人参与到数学课堂的教学环节之中，鉴于小学生的群体意识是比较强的，因此小学生喜欢与同伴在课堂上不乏交流与沟通，因此，教师可以借助学生的这一特点，就能够将小学生按小组划分，让他们以小组的形式进行学习，在数学课堂的教学过程中，老师可以让学生一起合作完成一道题目，就可以让教学的过程进行的更为顺利，也能够最大程度的激发学生的课堂参与度。合作式学习，能够实现学生的广泛参与，能够让学生在数学课堂上有所收获。此举的优势在于让学生们在遇到自己单独无法解决的问题时候，就能够以小组为单位，合作式的解决问题，同时可以让老师根据题目的要求，在小组中开展广泛的讨论，群策群力，集体思考解决问题的方法。
（三）生活情境，提升学生的数学知识的应用能力
教师对于表现优秀的学生不吝惜鼓励与赞美，大多数的学生可能会在数学学习的过程之中，忽略了一系列的重点与难点，因此，在未来的数学学习的过程之中，没有办法跟上班级的平均水平，以至于最终导致这一部分的学生放弃数学的学习。因此，小学数学教师在进行数学教学的过程之中，需要对表现优秀的学生进行物质与精神层面的鼓励，这样就能够增强其他学生学习数学的兴趣，由此可见，教师需要为学生创设富有生活化的教学情境，以此提升学生的数学知识的应用能力。
结语
本文通过对小学数学教学中培养学生思考兴趣的重要性进行简述，进一步提出小学数学中培养学生思考兴趣的对策，对策的展开角度包含三个，分别为问题情境，激发学生思考的意识、合作情境，提升学生思考的积极性、生活情境，提升学生的数学知识的应用能力。
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