陈树林
河北省承德市 丰宁实验中学068350
摘要：随着当下我国信息技术的进一步发展，微课已经逐渐应用到各个学科教学过程中，受到广大教师、学生、学生家长的认可。通过调查显示，高中历史教学过程中微课的应用频率逐渐上升，并为教师的教学、学生的学习提供了新的平台和空间，活跃了课堂教学氛围。但是，一些教师所应用的方式较为单一，未能将其应用到历史课堂的重要环节。本文从多方面分析如何将微课运用到历学教学环节中。
关键词：微课；高中历史；应用分析
随着教育体制的进一步完善，教学方式、手段都在进一步地优化、更新，其中的辅助教学手段中最引人注目的便是——微课。高中历史教学过程中应用微课可以满足新课标发展需求，借助多媒体手段将原本的单一内容以多样的形式呈现在课堂上，帮助学生进一步掌握所学内容。同时，微课也可以将典型的题目、考点或是一些解题方法以视频的形式进行播放，以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，促进教学质量的提升。
1.利用微课进行新课导入，提高学生课程学习兴趣
高中历史教学过程中运用微课不仅可以帮助教师营造良好的课堂学习氛围，还能够促进教学活动的进一步开展。因此，高中历史教师需要重视课堂导入环节，并提前准备好课堂教学需要应用的课件、视频，以刺激学生的各个感觉器官，使得学生自觉、主动地投入到课堂学习之中，进而更好地掌握所学知识。以《西学东渐》教学为例，教师可以在课前提前准备好鸦片战争前后我国的社会变化的相关视频，以使得学生意识到鸦片战争对我国社会变迁、人民生活所带来的影响，进而意识到历史的变化、发展有着一定的必然性。通过分析视频内容，学生可以了解到鸦片战争后我国所处的国际环境，感受到当时政府的腐败、懦弱以及中华民族“夹缝求生”的危机感，激发学生课堂学习主动性，使得学生主动地参与到课堂学习之中，进而有效地培养学生自主分析、解决问题的能力，提高学生历史学科素养。
2.运用微课进行对比分析，重点解析细节知识点
由于高中历史课堂教学过程中，一段微课内容的持续时间比较短，其主要是对一些重要知识点的深入分析、讲解，可以帮助学生进一步巩固知识点。历史教材中的知识点涉及面较广，学生如果想要将其进行整理是非常困难的。因此，一些高中历史教师会将微课视频内容发布到网络信息平台上，以帮助学生进行复习，但是其中的有些内容会与课堂教学内容脱节，学生理解起来会比较困难。为此，教师可以在讲解完知识点之后播放相关的微课视频，并将微课视频内容与自身讲解之中的差异进行分析，以帮助学生建立起一个完整的历史学习框架。
以《明清君主立宪制》教学为例，这一内容中涉及到在宰相制度的废除、内阁部门的建立、军机处的设立等等，这些事件在我国历史上都是影响十分深远的事件，高考之中的考察也比较多。特别是其中的细节部分难度更大，教师如果漏掉任何一个重点都有可能会导致学生认知的偏差。所以，教师在讲解过程中要练习微课视频，以在学生脑海之中构建出两套不同的思考模式、思维体系，帮助学生找到细节问题的盲点，使得学生可以在审题时第一时间找到问题的细节点，挖掘其中的隐藏问题。
3.运用微课技术，构建多元化教学课堂
高中历史教学环节，教师唯有运用多元化的教学方式才能够满足学生的学习需求，使得学生体会到历史学习的快乐，进而养成良好的学习习惯。为此，教师可以利用微课来展开多元化的教学，运用微课为不同的学习活动提供相应的技术支持、帮助。首先，教师可以运用微课展开层次性的教学，这种教学模式是一种非常人性化的教学手段，更能够体现出以学生为主体的教学理念。在教学环节，教师要根据学生的学习基础，设计出不同的内容的视频，并将其呈现的课堂上，进而引导不同层次的学生进行学习并获得提升。通过微课与层次性教学的结合，可以体现出素质教育理念的基本要求，促进学生个性、能力的提升。其次，在小组合作学习环节同样也可以运用微课，通过二者结合可以培养学生的自主学习意识、合作能力，对提高学生综合素质也有着积极的作用。教师可以利用微视频内容引导学生进行小组合作交流，营造出良好的课堂学习氛围，提高学生的合作热情。在合作学习过程中，不同的学生可以表达自己的想法、观点，学生在分析视频内容时，其思维会不断地发生碰撞，产生新的想法、思路。在历史教学过程中，教师可以尝试将微课与其他的教学方式进行整合，既可以丰富课堂教学内容，又能够帮助学生巩固基础知识，养成良好的历史学习习惯。
4.运用微课进行教学评价，完善教学体系
在高中历史教学过程中，微课不仅可以应用到课堂教学上，同样也可以应用到教学评价环节。在运用微课进行评价时，不仅要评价教师的教学过程、微课视频的制作和内容，还要对学生进行评价，以保证评价的有效性。在一堂教学环节完成之后，教师可以组织学生在网络平台上对本次课程学习进行评价，而教师也要对学生进行评价，每一周教师要拿出一定的时间进行评价分析，以针对其中的问题采取针对性的措施，推动微课教学的应用以及历史教学质量的进一步提升。
5.结语
高中历史课堂教学环节，教师要发挥出微课教学的优势，激发学生课程学习兴趣，分析重难点知识，运用多样化的教学方式以满足不同学生的学习需求。针对教学过程中出现的各种问题，教师要通过课堂双向评价制定针对性的计划，为学生全面发展提供保障。
参考文献：
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