张浩
招远市实验小学 265400
摘要：通过对小学生的体育锻炼情况进行详细的调查可以看出，截止到现在，小学生参与体育锻炼的情况不容乐观，这一点是也给所有的体育教师一个提醒。近些年伴随我国教育改革的持续开展，小学体育教师担负着激发学生体育爱好的责任，需要采用合理的方式将学生对体育锻炼的热情提升起来。为了达到这一点，作为教师而言应该充分考虑学生的实际年龄以及具体情况，并且在此基础上将所有学生的体育潜能充分的挖掘出来，最终推进学生全方位发展和成长。
关键词：小学体育；课堂教学；学生兴趣；激发策略
一．引言
兴趣才是学生最好的教师。我国可以说是全球体育强国，基于此，我国是非常关注学生的体育水平的。为了能够推进体育水平的发展，因此我国也制定出了不同的方案和政策。小学生群体本身的注意力就很难得到集中，因此也导致其体育学校效果不理想。为了能够将这个问题进行解决，作为体育教师而言应该采用有效的方式将学生对体育的热情和兴趣提升，从而让学生可以主动参与到体育锻炼中。
二．小学体育课堂教学状况
由于被传统教学的模式所影响，因此小学体育课堂的教学情况非常不理想。针对当前小学体育课堂教学的具体情况来看，其核心的问题涵盖了几个层面：首先，教师没有关注学生的个人情况。教师并没有充分考虑到学生的发展要求，同时也没有对学生的年龄和身高等方面的差异性进行关注。除此之外，于家庭方面而言，很多孩子都是独生子女，家长对孩子过于溺爱，致使很多孩子养成懒惰的习性，并且都说家长怕孩子受伤，不愿让其展开剧烈运动。教师在展开教学过程的时候通常都是将学生当作一个整体，以此为基础来开展小学体育课程教学活动。其次，教师在教学的过程中使用的教学方法非常的单一，当前伴随时代的发展，学生的思维也在持续的进步，如果还是采用传统的思维模式那是不能够满足学生学习要求的。再次，教师没有关注学生的感受。即便小学生自身的年龄比较小，并且这个年龄阶段的心理成熟度也不高，可是小学生也有自己的感受。作为体育教师而言，其很少同学生进行沟通和交流，这样就使得教学的效果非常的不理想；家长也没能及时鼓励或督促孩子参与到体育运动当中。最后，当前体育课堂教学的气氛非常沉闷。因为绝大部分的体育教师依旧使用传统教学模式，强迫学生去做一些跑、跳的运动，这样就使得很多学生对于体育教学的内容并不感兴趣。学生在压抑的状态下学习，那么就会导致学生的参与度以及学习热情下滑。这样的情况下，学生本身就不愿意参加体育活动。
三．小学教育课堂教学中兴趣激发的策略
（一）调动课堂气氛，激发学生兴趣
在所有的教师中，体育教师的体魄可以说相对强壮。
同时，体育教师的嗓音也是最洪亮的，体育教师在授课的过程中可以凭借自己幽默的言谈举止来将学生对于体育锻炼的热情提升上来。不仅如此，体育教师还能够设计出新颖的教学内容来将学生的体育兴趣提升。处于小学阶段的学生，本身对于外在事物就充满了好奇，所以，体育教师应该将学生的这个特点牢牢地抓住，并且采用有效的方式将学生的兴趣提升。比如说，教师在开展体育课程的时候可以鼓励学生比赛跑步，并且高速学生借助有效的练习能够将自身的肺活量提升，除此之外还能够将学生的体育素质增强，这样就能够帮助学生提高参与度。
（二）通过寓教于乐，提升学生的参与度
因为学生在练习体育项目的时候需要花费大量的体力，并且很多的体育项目都是枯燥无味的，当学生开展体育训练的时候就会使得学生身体出现酸痛的感觉，这样一来导致学生的学习兴趣下滑。但是借助寓教于乐的方式，学生可以基于游戏的基础上来掌握体育知识，由此将学生的积极性和主动性最大程度的提升。在体育课堂中融入寓教于乐的教学理念，其不仅能够将体育课程的娱乐性以及趣味性提升，同时还同学生当前的兴趣特点相适应。比如说，教师可以把跑步的教学内容借助寓教于乐的方式展现出来，为了能够让学生尽情的奔跑，教师所选择的游戏可以实老鹰捉小鸡的游戏。这种情况下，教师就可以扮演老鹰的角色，而学生就扮演小鸡的角色，这样一来就达到了跑步的效果，同时也将学生的爱好和兴趣提升，最终将课堂气氛活跃起来。
（三）运用多媒体教学，提升学生的关注度
现在伴随时代的发展，人们已经步入了21世纪，如果教师还是按照以往传统的教学模式来对学生进行授课，此时就不会达到很好的教学效果。就像大家看到的这样，体育本身是基于户外课为基础的课程，学生的授课场地其实是受到很大限制的。当前，借助多媒体教学的方式能够将学生的体育学习兴趣最大程度的激发出来。基于此，作为体育教师而言可以借助多媒体教学的方式来开展教学活动。比如说：当学生在学习体操知识的时候，体育教师为了能够将体操知识传授给学生，当教师开始上课的时候可以借助多媒体的方式来为学生播放体操比赛的视频，从而将学生的视野打开。除此之外，学生还可以对比视频上的内容为学生讲解相应的体操动作。借助声音以及画面的基础上，其能够使得学生对体操知识更加的了解，由此使得课程效果达到理想的状态。
四．总结
基于以上阐述，即便当前小学生本身的年龄很小，并且学生不论是身体协调能力以及理解力都有限，可是站在体育教师的角度上来讲，其应该对学生的体育成绩给予足够的重视。教师应付用实际行动可以让小学生感受到，体育能够将学生自身的能力提升，同时还能够调整个人状态。所以，教师需要采用有效的方式将学生的兴趣激发出来，由此提升学生学习的积极性和主动性，最后达到预期的理想教学效果。
参考文献
[1]宋廷武.浅谈小学体育课堂教学中如何激发学生的兴趣[J].课程教育研究,2020(29):105+107.
[2]彭伟.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略探讨[J].课程教育研究,2019(31):225-226.