曾红连
湖北省恩施市恩施金峰高级中学
摘要：为了全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，教育部发布了利用网络平台“停课不停学”的建议和通知，本文针对疫情期间的高中美术专业课网络教学优势和问题进行了总结思考，并与传统课堂进行了对比分析，提出了一些个人观点和建议。
关键词： 疫情 美术专业课 网络教学 思考
为了全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，很多学校推迟开学，2020年1月29日教育部发布了利用网络平台“停课不停学”的建议和通知，各地区根据不同学段不同学生的实际情况开展了网上教学，老师们化身为风格迥异的网络主播，学生们则每天按时上线听课学习，我们的高中美术专业课也不例外，本文针对疫情期间的美术专业课网络教学成绩和问题进行了总结思考，并与线下常规课堂进行了对比分析，总结了一些个人教学经验和建议。
一、疫情期间高中美术专业课网络教学的优势与成绩
（一）增强了学生的自主学习能力，激发学生的创造力
美术专业课的课时基本是以3小时为一单位，即每堂课用三个小时左右的时间基本能完成一个比较完整的画面，在我们的直播课程中，一小时左右的时间由老师进行视频专业示范和知识讲解，剩下的两小时由学生进行自主实践画画，但老师会一直守候在网络那端，随时为学生解疑答惑；在传统教学中更多的是老师主动给学生指出问题，而疫情期间学生学习作画的地点是在家里，作画过程出现的很多问题要靠自己去发现、调整、解决，或是自觉寻求老师的帮助和指导，没有任何依赖性，这无形之中锻炼了学生自主学习的能力，让他们学会主动思考，主动解决问题的习惯。
另外，学生在家可以利用丰富的网络资源和相对自由的生活空间，他们可以通过网络寻找更多的学习资源和创作素材，充分激发他们的创造积极性。在疫情期间州里举办的战“疫”征文征画活动中，
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我校多名学生取得了优异的成绩（见图一），在创作的过程中学生们的积极性非常高，不仅仅是手绘还利用软件进行电脑制图，根据专业老师的指导意见，不断进行修改调整，创作主题突出，创作视角多维度，表现形式多样化，这是在传统教学中难以达到的效果。
（二）可以获取更多的美术优质资源，促进学生个性化发展。
在传统的教学过程中，主要以课堂老师示范和讲解为主，有时也会为学生提供一些网络视频或图片资料，但仍不能满足很多学生的需求，也许有的学生根本就不喜欢这样的作品风格和表现手法，然而通过网络可以获取更多的美术优质资源，学生可以根据自身的实际情况和个人爱好，去搜寻自己喜欢的学习资源，比如很多名师名画，还有很多优秀的工作室也有相应的视频示范和知识讲解，这一学习过程无形之中既开阔了视野又促进了学生个性化的发展，在疫情期间我们充分利用网络资源，在同一课题下为学生提供了丰富多彩的内容，激发了学生的学习兴趣和个性发展。
（三）充分发挥美术教师的潜能和特长
在传统的美术教学中老师面对的是一个班，而且备课内容和授课方式都是按常规进行，而疫情情况下进行的网络视频授课，完全颠覆了传统授课模式，老师面对的学生不再是一个班，而是一个大群体，要讲究课堂效率和授课水平，很多美术专业课老师在内容选择和教学设计上花了很大心思，根据学生的情况，对于授课内容一再斟酌，对所用作品精挑细选，甚至在仪容仪表上都更加注重自己的形象，语言表达都会更加精炼。同时，由于是网络直播授课，为了有好的教学效果，充分发挥教师的团队合作能力，成为默契搭档，一位老师进行示范，另外一位老师在旁边讲解并回答学生们的相关问题；另外，在为学生批改作品的时候，每一张都要认真标注并给出指导性意见，让学生明确自己的画面问题所在。这一切挑战都付出了大量时间和心血，充分发挥了老师们的潜能和优势特长。
二、疫情期间高中美术专业课网络教学存在的问题
（一）、网络不畅导致学生到课率及课堂效率不高，缺乏监督课堂纪律没有保障
自疫情爆发后，全国各地区各家各户都禁止串门和流动，学生们也自然被散落在各个地方，有很多学生被困在乡下，自网课开始后很多在乡下的学生网络不畅直接影响了上课效率，学生可能因为网络不畅就直接放弃了上课，或是没办法坚持下去，即使学校与相关信息网络公司想尽了办法，给学生们送大流量，但仍不能解决某些偏远地区的网络问题。
另外，因为家家户户禁止串门，大家都分散在各个地方上网络直播课，自觉性不够的学生就可能放着视频而人去干别的了，根本就没有听老师讲课，父母不懂，教师不 在身边缺乏监督和指导，课堂纪律没有保障，不能及时指导画面问题，不能及时关注发现学生的思想动态问题，老师与学生的思想情感沟通就弱了，就不能及时解决问题。
（二）、大量的作业增加了教师教学负担
美术专业课是一门实践性很强的课程，老师讲解示范完毕后需要学生花大量时间练习，每位学生画完之后都需要把自己完成的画面交给老师进行指导，有可能很多同学出现的问题是相同的但仍需分别重复批改，这就大大加重了教师的工作量（如图二所示），常常熬夜到深夜还在给学生作品做标注和批示；而在传统的教学过程中如果发现学生画面有相似的问题，老师是可以统一讲解和指导的，即高效又省力。
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三、关于高中美术专业课网络教学的建议
（一）在教学中合理利用网络信息技术激发学生的兴趣，开阔学生视野
教师在传统的美术专业课教学时应该充分合理的利用网络信息技术，寻找更多的美术优质资源，比如各类大师图片作品，短视频，电影等，在了解学情的前提下尽量满足更多学生的需求，量体裁衣，因材施教，不断激发学生的 学习兴趣，开阔学生的视野。当然，在具体的教学过程中，还是要将网络教学与传统教学相结合，充分发挥各自的优势，使课堂效率更高更好。
（二）提升美术教师的自身素养，加强对美术教师队伍的网络信息技术的培训
美术专业课是一门实操性专业性很强的学科，这就要求老师必须具备高超的专业技能和美术素养，无论是在教学还是在业余时间都要严格要求自己，做到术业有专攻，画大量的时间和精力不断的给自己充电，补充能量。另外，学校要加强对美术教师网络信息技术的培训，提高网络信息技术利用能力和意识，特别是很多老教师对网络信息技术是相对比较陌生的，需要加强学习。
四、结语
总之，我们应该充分认识高中美术专业课的特性，充分认识网络教学和传统教学的优势与弊端，在具体的教学过程中，将二者合理结合将会使我们的课堂更高效，更丰富多彩，使课堂充满生命力和活力。
参考文献：
［1］张淞强.疫情期间普通高中美术线上教研模式新探索［J］.黑龙江教师发展学院学报，2020,05.
［2］姚羽中.新课程标准理念下高中美术课堂教学的探索［J］.科教文汇：中旬刊，2009,（9）