蔡志贵1 夏伟程1 李仕鹏2
1.武警后勤学院 天津 300000; 2.福建医科大学 福建 福州 350000
【摘要】目的 探究糖尿病健康教育路径的临床应用效果。方法 选取了S医院2019年1月至2020年1月间收治的60例糖尿病患者作为研究对象，将其平均分为观察组与对照组，对照组采用常规护理干预，观察组在此基础上添加健康教育护理路径，然后比较两组的健康知识掌握程度与护理满意度。结果 观察组对健康知识的掌握程度与护理的满意情况均优于对照组，且均存在差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育路径在糖尿病临床应用中有着积极的效果，有利于提升糖尿病患者对健康知识的掌握和对护理的满意程度，具有临床推广应用价值。
【关键词】糖尿病；健康教育；临床应用
引言
在社会经济的不断发展下，人们的生活习惯、饮食内容等方面等产生了较大的变化，而长期的大鱼大肉和晚睡熬夜，就可能引发糖尿病等病症[1]。糖尿病作为一种慢性非传染疾病，在我国的临床中是相当常见的，据国际糖尿病联盟发布数据显示，截止到2019年，我国糖尿病患者人数约为1.164亿人，占全球糖尿病患者的25.14%。糖尿病会导致多个器官功能减退或者衰竭，其较高的致残率与致死率严重影响了患者的日常生活质量，因此众多医院开始通过采用健康教育路径的方式来提高糖尿病患者对糖尿病的认知度，帮助患者们尽可能地减少糖尿病所造成的影响[2]。本次研究选择了S医院2019年1月至2020年1月间收治的60例糖尿病患者作为研究对象，探讨了糖尿病健康教育路径的临床应用效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本次研究对象为S医院2019年1月至2020年1月间收治的60例糖尿病患者，以随机的方式将其平均分为观察组与对照组，每组30例。其中，观察组男性为17例，女性为13例，平均年龄为（57.8±3.1）岁；对照组男性为18例，女性为12例，平均年龄为（58.5±2.7）岁。两组患者的资料差异不具有统计学意义（P>0.05）。
纳入标准：一是该研究患者患有糖尿病；二是该研究患者与家属签署了知情同意书，同意接受该项研究。
排除标准：①严重冠心病；②风湿性疾病；③精神疾病。
1.2方法
对照组采用常规的护理措施：①询问病史与身体不适情况，对身体进行全面检查；②通过对患者健康知识的掌握情况进行评估情况，为其提供个性化指导；③密切关注患者血压与血糖指标的变化情况，并在发生异常情况时即使报告医生处理。
观察组在常规护理的基础上采用健康教育路径进行护理：①采用通俗易懂的方式帮助患者办理住院手续，了解医院环境；②在患者住院后为其播放舒缓音乐，积极解答患者各类问题，建立良好的护患关系，缓解患者的负面情绪；③为患者进行健康知识指导，健康知识包括了用药知识、饮食知识、运动恢复知识等，让患者了解所患病症及治疗方式等；④建立微信群，并定期发布关于糖尿病相关知识，同时通过微信、电话等方式实时了解患者病情，并给予帮助。
1.3观察指标
健康知识掌握程度包括血糖自测、饮食知识、治疗知识、运动知识、疾病知识等五个方面，满分为100分，分数越高表示掌握程度越好。
护理满意度分为非常满意、满意与不满意三个等级，其中满意和非常满意纳入总满意的标准之中。
1.4统计学方法
采用了SPSS19.0统计学软件进行数据处理，以n/%表示计数资料，用检验，计量资料采用±s表示，用t检验，当P<0.05时表示显著性差异，具有统计学意义。
2结果
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3讨论
就目前的医疗水平来说，糖尿病这种发病率高的疾病目前是难以得到彻底治愈的，患者患病之后只能够通过服药来进行治疗。同时，由于糖尿病对身体器官所造成的损害，患者的新陈代谢等能力也有所减弱，若想减少并发症出现的可能，缓解疾病的进展，就需要保持良好的饮食与生活习惯。通过本次研究发现，在采用健康教育路径对糖尿病患者进行护理后，观察组患者在健康知识的掌握程度与护理满意度方面均优于对照组，两者存在差异且具有统计学意义（P＜0.05）。由此说明，健康教育路径的护理在糖尿病临床护理中是有效的，由于糖尿病目前来说是一种终身疾病，在患者病情可控的情况下，一般不会长期住院，如果在住院期间能够有效掌握关于糖尿病的各方面健康护理知识，就可以在出院后通过患者自身保持良好的护理效果，有效改善患者生活质量[3]。综上所述，对糖尿病患者的临床护理中开展健康教育临床护理路径，值得在临床上进一步推广。
参考文献
[1]贾苏莉.护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用[J].中国社区医师,2017,33(4):123-124.
[2]张爱族.优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果观察[J].中外女性健康研究,2017(22):155-156.
[3]王爱民,孙厦厦,叶洪江,等.基于健商理念的社区糖尿病患者健康教育管理研究[J].护理管理杂志,2017,17(11):841-843.