李双琴
四川省阆中市人民医院 四川 阆中 637400
摘要：目的研究糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值。方法 选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例；分组：随机分为研究组与对照组，每组36例。对照组行基础护理，研究组行基础护理+健康教育。比较两组患者健康知识知晓率、血糖水平。结果 研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预前，两组患者血糖水平无差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后，研究组血糖水平明显降低且低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 糖尿病健康教育有助于内分泌科护理质量提高，增强糖尿病患者健康知识知晓率，稳定血糖，达到理想的控制效果。
关键词：糖尿病；健康教育；内分泌科护理；应用
引言
糖尿病是我院内分泌科收治率较高的一种疾病，其患病群体比较庞大，从青年到老年均可发病，近些年发现本病逐渐趋于年轻化，其患者数量呈上升趋势。有数据统计显示，目前我国为糖尿病患者人数最多的国家，也是2型糖尿病患者人数最多的国。在本病的发展过程中会合并较多并发症，并发症累及范围比较广泛，例如神经系统、心脑血管系统以及消化系统等。糖尿病足是并发症中的一种，发病后主要体现为足部肌肉萎缩、末梢感觉迟钝、疼痛、皮肤干燥以及间歇性跛行，严重的患者会出现局部溃疡、坏死，甚至出现关节损伤。使患者生活质量以及生命安全受到严重威胁。有研究指出，在对糖尿病足高危风险患者治疗时，积极配合有效的护理措施可降低患者足部溃疡情况的发生，通过阅读相关文献可发现，预见性健康护理教育的效果更加明显。为了进一步研究预见性健康护理教育对于糖尿病足的护理方法，本次研究糖尿病健康教育的实施效果与价值，现对研究结果分析如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例；分组：随机分为研究组与对照组，各36例。对照组：男（n=17），女（n=19），年龄32～79岁，平均：56.3±3.4岁。病情持续9个月～10年，平均：4.8±2.4年。研究组：男（n=22），女（n=14），年龄33～75岁，平均：54.3±4.1岁。病情持续8个月～11年，平均：5.2±3.5年。72例患者临床资料对比无差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组予以常规护理干预，包括简单的入院宣教、在治疗过程中的注意事项及出院前的健康宣教。研究组在对照组基础上予以健康教育干预。①加强膳食护理，积极控制脂肪和热量的摄入，保持合理的体质量指数，保证每日摄入足够的必需营养素，促使血脂和血压恢复正常水平，进而达到控制血糖的目的；护理人员应结合患者的实际身体状况、饮食习惯等，开展有针对性的饮食健康教育，告知患者避免食用高热量食物。②于患者对疾病相关知识认识的不足，在面对疾病时，往往更悲观，导致治疗依从性降低，因此需向患者全面解释疾病的发病机制、干预方法，并说明良好心理对疾病的积极作用，增强其治疗信心，进而提高治疗依从性。③应特别注重指导患者遵医嘱合理用药，防止内分泌调节药物与降糖药物之间作用产生不良影响。④在日常生活中，严格要求患者戒烟、戒酒，以免加重病情，坚持规律作息和锻炼；并告知患者保证充足睡眠的重要性，嘱其早睡早起，起床时要缓慢，起床后空腹饮用1杯温水，以促进血液循环的改善。⑤护士应告知患者坚持运动临床意义，合理运用可以帮助患者控制病情，可以促使患者改善血糖代谢，可将患者脂肪燃烧，可将患者胰岛素抵抗明显减轻，在制定患者运动计划过程中，应充分参考患者喜好，循序渐进，监督患者积极开展运动锻炼。⑥护士应指导患者及其家属如何对自身血糖进行细致监测，将监测办法示范，将血糖监测时间详细说明，告知患者指标合理范围。
1.3观察指标
（1）分析两组患者健康知识知晓率：糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率。（2）对比护理前后患者血糖水平变化。
1.4统计学方法
统计并核实本次研究数据，确认无误后，输至统计学软件SPSS22.0予以分析，计数资料糖尿病足发生率等以（n，%）描述，经χ2检验；计量资料疾病认知水平评分以（±s）描述，经t检验，组间结果显示P＜0.05时，差异有统计学意义。
2结果
2.1患者健康知识知晓率对比
研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），详见表1。
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2.2护理前后患者血糖变化水平
健康教育前，两组患者血糖水平无差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。健康教育后，研究组血糖水平低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），详见表2。
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3讨论
糖尿病足是比较常见的糖尿病并发症，其具有较高的致残率和致死率[。本病的发生主要与外周血管神经病变有一定的关系，当血管出现过高机械性压迫后会导致血管压力增加，导致糖尿病患者足部软骨和骨关节系统出现畸形，或者被破坏等一些足部问题。一旦发生糖尿病足，则可能需要截肢治疗，因此对于糖尿病足患者来讲，预防要大于治疗。但是糖尿病患者在日常生活中没有对本病有充分的认识，并且大多数患者对于本病的症状了解不够，导致错失了最佳治疗时间。
糖尿病如果不及时控制将损坏神经、心脏、血管、骨骼，属于临床常见并发症。糖尿病分为I型、II型，临床表现均为：肥胖、疲劳等。为此，护理干预得到了重视并成为糖尿病护理首选方案。
临床实践证实，内分泌护理患者行糖尿病健康教育，高效可行，能够取得理想护理效果。临床分析健康教育，属于新型护理对策，具有目的性、系统性以及科学性，可将者治疗积极性有效调动，可培养患者坚持健康生活习惯以及方式，可将患者遵医行为明显提高，还可以明显减少患者良反应，促进患者明显提高生活质量。在护理过程中，护士应加强患者对于疾病的了解，促使患者加深了解疾病预防以及控制措施，促使患者饮食结构明显改善，监督患者科学饮食以及生活，将患者自我管理行为能力明显提高，利用健康教育，升高患者治疗疾病信心，将患者不良情绪明显减轻，将患者价值观正确构建，有利于患者恢复身心健康，明显改善患者治疗依从性方面，价值较高。内分泌护理患者行糖尿病健康教育，符合临床预期，对于护士来说，应不断学习相关疾病知识，将自身专业素养明显提高，为患者提供优质护理服务，另外，护士应积极沟通患者及其家属，根据患者实际病情，对健康教育计划进行合理调整，促使患者预后效果明显改善。
结束语
综上所述，在给予糖尿病足高危患者实施护理措施时，可采取健康教育护理措施，其不仅能够提升患者糖尿病及糖尿病足认知水平，还可使患者依从性得以提高，从而使糖尿病发生几率减少，具有参考价值。
参考文献
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