小儿智力障碍的症状有哪些呢

发表时间:2020/11/16   来源:《中国医学人文》2020年21期   作者:杨国卫
[导读] 产生小儿智力障碍的原因不仅仅是遗传方面,同时对孩子智力影响的因素也包含了很多种,除了疾病之外,还有着家庭、教育以及心
        杨国卫
        广元市剑阁县妇幼保健院(四川  广元  628300)
        产生小儿智力障碍的原因不仅仅是遗传方面,同时对孩子智力影响的因素也包含了很多种,除了疾病之外,还有着家庭、教育以及心理等多项因素,这些均决定了孩子的智力发展。一般来讲,小儿智力障碍症状有哪些呢,具体如下所示。
1、小儿智力障碍的症状有哪些?
        智力障碍表现为因为大脑受到器质性损害或者是脑发育不完全,因此产生了认知活动持续性障碍和心理活动障碍等,患者智商低于70,因为遗传变异、感染以及头部受伤等有害物质,导致胎儿或者是婴幼儿的大脑无法正常发育或者发育不完全,智力活动发育处于较低状态内,此种现象被叫做智力迟钝。
        (1)智力障碍儿童语言发展特征。语言是思维的主要部分,两者之间关系十分紧密,没有语言的话,思维提升将有着一定的困难性,因此人们一般是采取语言方式将自身思想表现出来。正常儿童语言发育具备相应的规律性,智力障碍儿童因为大脑功能受到影响或者是周围不良环境等,不管是言语还是语言发展都远远低于正常的同龄儿童,大多数智力障碍儿童有着语言方面的缺陷,智力障碍程度越严重的话,那么口语交际技能和词汇量以及语法等出现障碍的概率也就越大。当智力障碍儿童表达自身想法时,一般描述不清晰,说话不具备连贯性,他人无法理解。智力障碍儿童语言特征表现为:语言重复、开始说话时间比较晚以及语言类型简单等。
        (2)视觉。眼睛功能发育不健全。通常来讲,大约一个月左右的婴儿会用眼睛观察周围环境,稍微大几个月的婴儿会转动眼珠,不断查看自己感兴趣的物体,可是对于智力低下的小儿来讲,对周围人或者是事物不关注,存在着无动于衷的现象。轻度智力落后儿童视觉敏锐度降低,对于物体形状和颜色等方面的辨识能力不高,一般是到了七岁以后还不会识别颜色,特别是深红和紫红等。重度智力障碍儿童的视觉分辨能力更低,基本上无法识别更多的颜色,对于形状也是这样,大多数八九岁的智力落后儿童完全无法分清平行四边形和正方形的区别。
        (3)触觉。智力落后儿童的皮肤感觉和正常儿童相比较来看,敏感度较低。当智力障碍儿童受伤以后,不会感觉到明显的疼痛,这是因为其对于皮肤的感觉不高,并且对温度高低无特别的感觉,寒冷冬天的时候,穿着单薄不会感觉到冷,炎炎夏日也不觉得热,触觉表现在手指无法看到的情况下分辨物体形状,从中看出,存有智力障碍的小儿无法有效保护自己。
        (4)记忆和注意力方面。①智力障碍儿童的识别速度较慢,遗忘慢,记忆容量非常小,识别内容时有着诸多的难度,记忆目的性缺乏,有着明显的意识记忆差和意义识记差,机械性记忆远远超出了意义上的记忆,逻辑思维能力差。②智力障碍儿童的有意注意发展较晚,无意注意占据一定优势,注意力无法有效集中到一起,注意范围狭窄,能够接收的信息量不多,注意分配能力低。
        (5)情绪情感特征。智力落后儿童情感分化十分缓慢和滞后,一般情况下,有着像幼儿一样的情感体验,对于微妙的情感体验感少之又少,情感不稳定,体验不具备深刻性,情感外露和单调,无情绪化的层次,自身感情经常受到周围情绪的影响。情感体验的强度和引起情感体验的外部刺激强度不相同,重大刺激不一定可以引起智力落后儿童的强烈情绪表现。

2、小儿智力障碍精细动作的特征
        (1)发展缓慢和滞后。小儿智力障碍精细动作发展十分缓慢,其和大脑皮层功能区发展落后有着密切的联系性。正常儿童各项反射的形成和消退具备一定的规律性,不过智力障碍儿童原始反射消退延迟,平衡反射建立困难,进而使随意动作形成缓慢,并且运动质量非常差。结合实际的智力落后程度可以看出,精细动作出现的年龄也是不一样的,大约晚于正常儿童4-6个月左右。与此同时,在精细动作方面,智力障碍儿童还有着一项特殊表现,那就是精细动作低龄化,朝着成熟动作发展有一定难度,当该消退的动作可以延续很久而不消退的时候,那么形成新的技能一般也无法形成。比如,3-4个月婴儿仰卧位时经常在胸前玩弄自己的小手,不断端详,该项动作正常儿童在六个月的时候,取而代之的是更加成熟的动作。智力落后儿童不但在六个月的时候不会消失,往往还会延续到八个月甚至是更长的时间。四个月正常婴儿可以把手中拿的物品放在口中,智力落后到了三岁的时候依旧将玩具放在口中。
        (2)抓握姿势不具备规范性,智力落后儿童掌握物体的姿态和正常儿童也不一样。当手握物体的时候,一般是从小指开始,然后转向大拇指,可是智力障碍儿童因为抓握动作形成不好,因此握物的过程中无明显的转向顺序。
        (3)使用杯子喝水、搭建积木以及翻书等时间比较晚,再加上手指不具备灵活性,学习涂抹和画线非常晚,因此对自身入校学习产生了不良的影响,不利于自身成长和学习。
        以上所述,小儿智力障碍表现为孩子的智力发展水平远远低于同龄的正常儿童,比如语言学习等方面的障碍,家长需要及时认识到智力低下等症状,及时诊疗,做到对症治疗,使用药物进行治疗,进行相关的康复训练,因为智障儿童方面的治疗比较复杂,因此患者家人需要选择专业的医院就诊,以此达到正常的智力水平。


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