于利新
广东省中山市华侨中学 528400
内容摘要: 家校合作，积极发挥家校共育的桥梁纽带作用，对学生核心素养提升有着不可替代的作用，中山市华侨中学积极主动搭建家校互动的平台，通过家委会的组织协调，积极开展丰富多彩的活动，培育学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
关键词：家校合作 学生 核心素养
所谓“家校合作”，就是指对学生最具影响的两个社会机构—家庭和学校形成合力对学生进行教育。家校携手，积极发挥家校共育的桥梁纽带作用，助力学生核心素养提升。中山市华侨中学积极搭建家校互动的平台，组建各班家委会及年级家委会，通过家校的有效沟通、年级家委会的统筹协调，各班家委会活动的积极开展，在培育学生核心素养方面做了以下尝试。
一、文化基础之人文底蕴、科学精神
（一）读书会活动丰富多彩
2019届二班家长、师生利用周日下午积极开展读书会活动，读书会有演讲、小品、问答，全过程是同学们自编自导自演，内容丰富多彩，会场妙趣横生。有家长坦言“孩子们在青涩中展现独特思想与智慧，张扬青春个性，全场不乏让人惊艳的精彩！”通过开展读书会活动，激励同学多读书读好书，静下心沉淀自己，共享青春的快乐。
（二）生本主题班会精彩纷呈
家校携手共同开展“涵养内在精神，彰显青春风采”生本主题班会。2019届十八个班级分别为我们呈现了丰富多彩、风格各异的主题班会，活动中，许多同学向同伴、老师和家长剖析自己的优势和弱点，展示青春风采，畅谈人生规划。家长和同学充分互动，畅谈心声，充分展示家校共同育人的桥梁纽带作用，提升学生人文素养，增强了班集体凝聚力。
（三）家长讲堂多多益善
热心教育事业的家长们走进课堂，拉开“家长讲堂”系列活动的帷幕。“家长讲堂”的主题讲座涉及多个角度，不仅有普及健康卫生知识、进行安全教育的内容，也有讲述环保理念、解读城市文化的课堂，还有的家长从自身出发，对孩子的养成教育、英语学习发表看法。有家长为学生带来主题为《立志成才》的讲座；有家长为学生带来《我的学习生涯》的讲座；有家长为学生带来《银行功能与货币》的讲座……这种别具特色的课堂模式，构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，丰富了学校的课程资源，创新了教育形式，促进学生全面发展。
（四）书籍征订丰富精神世界
为了丰富同学们的业余文化生活，班级家委为学生们征订了《我们爱科学》、《世界知识画报》和《意林》等杂志，为班级购置了棋类、毽子、篮球、排球、羽毛球等运动器材，提升学生高雅情趣，丰富学生精神世界。
二、自主发展之学会学习、健康生活
（一）走进中山市戒毒所
2019届共有十个班级在家委的组织下到中山市戒毒所开展法制教育社会实践活动。同学们走进戒毒所参观戒毒人员住所和戒毒宣传栏，戒毒所的领导请戒毒人员讲述他们自己的吸毒史，通过现身说法等生动、真实的涉毒案例同学们深深懂得了毒品的危害，增强了识毒、拒毒、防毒和自觉抵制毒品的能力，对加强自身的保护起到重要作用。
（二）走进中山市第一人民法院
2019届十八班同学在家委会的带领下，到中山市第一人民法院刑一庭进行法治教育活动。法庭分三个步骤审理案件：法庭调查、法庭辩论、宣判。当天同学们观看法庭审理两个案件，这两个案件给同学们留下深刻印象，对于强化学生守法意识，塑造学生健全人格起到了重要作用。
（三）走进中山市交通安全教育基地
2019届十四班家委会组织全体同学到中山市交通安全教育基地参观学习。工作人员通过交通安全知识讲座、观看3D影片、游艺机模拟路面行车等生动活泼的形式，让同学们学到很多交通安全知识，同学们纷纷感叹受益匪浅。
（四）开展班际联合消防演习活动
为了进一步强化孩子们的消防安全意识，增强突发事件的应变能力，2019届三班和十二班举行联合消防演习活动。活动通过消防知识讲座和灭火实战演练两个环节，让孩子们学会必要的消防安全常识，学会火场逃生的自救方法和程序，掌握火灾报警、自救、逃生的基本技能，学会灭火器的使用方法。
（五）校运会鼎力支持
校运会期间家长们展现了极大的热情，有协助制作班服的，有参与排练入场式的，有积极赞助饮用水的。家长们的参与让同学们斗志昂扬、奋勇争先，同时，家长的关爱也使家长和孩子的关系变得更融洽、和谐，同学们也更加自信。
三、社会参与之责任担当、实践创新
（一）开展感恩母亲教育活动
2019届十二班在班级家委的组织下开展感受母爱、感恩母亲教育实践活动。此次活动唤起了同学们埋藏在内心深处的感恩情怀，培养了同学们的感恩意识，同学们励志好好学习，希望能以学业上的实际行动去报答母亲的养育之情，将感恩父母这一孝行在生活点滴中做得更好。
（二）开展亲子植树活动
2019届四班在家委会的带领下开展了名为：“绿色地球，绿色梦想”的亲子植树活动。这次亲子植树活动是“社会实践活动”课程的延伸，是“家校合作”的有益探索，它不仅促进了家庭间的亲子关系，也强化了班级团队的凝聚力。
（三）组织成立亲子服务队
2019届十八班家长同学组织成立亲子服务队，共有21个亲子家庭正式成为亲子服务队成员，这批队员将与“南粤会亲”项目中六个学子家庭结亲，以小小的班集体为单位帮助他人，让“阳光、好学、向上、感恩、回报”的生活态度，通过平等友好的方式分享、传播给需要的人。帮扶活动不仅使困难学生感受到侨中大家庭对他们的关心和爱，也在快乐中培养了他们感恩的意识，同学们也在参与社会实践活动、服务社会、帮助他人，在奉献爱心的氛围中，学会关心，学会感恩，助人自助，提升自我。
家校合作，培育学生核心素养必须坚持在传承中创新，在联动中突破，在互动中生成，树立“成人比成才更重要”的人才观和质量观，从中学生核心素养养成中存在的问题出发，以解决实际问题为突破口，不断提高所有学生都必须获得的、最关键最必要的共同素养。
参考文献：
[1]初中家校合作改善策略研究[J]. 李学敏,陈静,李萌萌.??中学课程辅导(教师教育).?2020(05)
[2]家校社合作激活教育磁场[N]. 朱永新.??人民日报. 2019-06-05 (009)
[3]探索家校合作的有效路径[N]. 刘兆春.??江苏教育报. 2019-05-31 (003)
[4]小学生数学核心素养的培养策略[J]. 吴荣华.??基础教育论坛.?2017(31)