闫燕军
山东省德州市陵城区丁庄镇河沟刘小学 山东省德州市 253500
2020年1月中旬爆发，而后席卷全国的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，各地在疫情防控期间做好延期开学的准备，我省响应教育部“停课不停学”行动倡议，开展线上教学。教学地点改变，授课方式随之改变，对学生的学习、生活和心理状况产生一定的影响，通过调查以及访谈等方式了解在线教育开展过程中所存在的问题，主要有：一、学生学习方面的困扰，体现在积极性不高，学习不得法等。二、自制力问题，主要是对手机等电子产品的自控力较差等。三、心理情绪方面，情绪波动的主要原因是学习，其次是与家人的关系，控制不住电子产品的诱惑等问题。
一、问题缘起
新冠肺炎病毒肆虐，为防止师生等人员聚集带来疫情扩散，教育部要求各级各类学校积极开展线上授课学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教，停课不停学”的目标。各学校制定了相关措施，全国的教师群体采取各种各样的方式开展线上授课，满足学生需求。
二、?研究内容与方法
（一）研究内容
根据东部某中学在线教学开展情况，通过线上教学以及调查等方式，了解学生居家上课期间学习、生活和心理状况，发现在线教育开展过程中所存在的问题，并提出相应的对策。
（二）研究方法：
在课题研究过程中，课题组成员主要采用调查法对学生在线教育学习期间进行调查、分析、研究，建立课题的现实基础。采用网上调查问卷对疫情期间学生在线教育的学习、生活、心理状况进行了解，为论文的撰写提供了事实依据。同时采用行动研究法、案例分析法、数据分析法、经验总结法展开研究。
三、研究结论
（一）调查问卷分析
为了深入了解初中学生居家上课期间的学习、生活和心理状况等方面的问题，对3620名学生进行调查。分别从学生的情绪状态、电子产品使用情况中了解了学习情况及原因。
学生的情绪状态：
情绪波动的原因，是影响初中学生的最大因素，初三甚至达到62.38%。除学习之外，其他影响因素三个年级各不相同，初一与家人关系问题更为突出，初三沉迷电子产品方面更突出，初二比较平均。
使用电子产品情况：
平均75.43%的学生能够自己控制使用电子产品进行娱乐的时间，平均19.83%的学生在家长的提醒下可以合理使用电子产品，有4.74%的学生出现沉迷电子产品的现象。据统计，严重沉迷于电子产品的学生初一有77人，初二有63人，初三有32人，但是从上面情绪原因分析中，说明低年级的学生还未意识到电子产品的危害性。
学习方面基本情况：
在网课学习积极性方面，平均有74%的学生学习积极性一般。学习效果方面，42%的学生这段时间学习效果好，45%的学生，学习效果一般，3%的学生效果差跟不上老师的节奏。我们发现成绩不好的主要原因是：知识掌握不牢、在家考试不适，考试走神或马虎。
综合调查，发现困扰学生的问题主要是学习，体现在积极性不高，落下功课太多，成绩下滑，压力大，自信心受打击。其次是自制力问题：主要是对手机等电子产品的自控力较差、在作息时间，听课的注意力、写作业等方面总想着偷懒。再者是心理情绪方面，情绪波动的主要原因是学习，其次是与家人的关系，控制不住电子产品的诱惑和心理问题虽较前两项较少。
四、对策建议
（一）学会调节负面情绪，保持乐观心态
当我们遇到难题或不顺心的事时，我们总是通过情绪来发泄心中的不痛快，有时候我们都不曾觉察到，任由坏情绪把我们推向深沟里。我们首先掌握调节情绪的方法，让自己安静下来。情绪调节好之后，我们需要做的就是分析原因，从根源上解决问题。
（二）改变现状，做学习的有心人
针对网课学习不得法的同学，建议是：
1、课前预习。重点把不懂的地方圈出来，没弄清的问题记下来，这都是上课要重点听的。
2、听课有技巧。上网课也要做笔记，记重点和难点和知识框架。
3、及时复习和总结。课后复习讲究的是把握时间、克服遗忘。学习其实就是一个克服遗忘的过程，知识不是学过就行了，而是要通过不断的复习来加深记忆。
4、每科一个错题本。学习不是学那些会的知识，而是要把不会的知识弄懂、弄通并记住。错题本必不可少。每天整理错题，巩固知识。
落下的功课如何补上来？
1、做好详细的学习和复习计划。
根据自己的情况制定适合自己的学习计划，要与网课安排一致。制定了学习计划的学生，学习主动性提高、上课注意力更集中、玩手机的时间减少、学习效果更好，学习计划可以作为每天学习行为的一个制约手段。
2、利用多种资源，提高自学能力。网课的过程不像跟随老师上课那样顺利，可能会遇到不懂的问题，这时候一定及时记录下来，可以课后询问老师，跟老师要学习资料，了解重难点和知识框架。
3、坚定信念，释放压力。网课的过程中，面对如山的任务，最忌的就是胆怯和退缩，一旦打了退堂鼓，再重新站起来还要经历一番挣扎，所以任务不可怕，我们要变压力为动力，有压力正说明了你还想赶上来，还想做一个好学生。
（三）抵制电子产品的诱惑
1、制定电子产品使用计划。除了线上学习，规定自己每天在哪个时间段玩多长时间。也可以把它当做自己完成学习任务的奖励。
2、开发电子产品的其他用途和功能。如果你沉迷看电视剧，可以寻找一些网上课程。
3、发展其他兴趣爱好。把游戏软件卸载，主动培养生活中的兴趣爱好。同时还可以培养自己的自信心和应对挫折的能力。
4、树立新目标。人生没有目标就好比没有方向。有了目标可以更直接的帮助你摆脱虚拟的网络找回现实生活的乐趣和价值。
给家长的建议：
1、给孩子创造一个适合学习的环境。在空间环境上，尽量给孩子一个单独的房间，在房间布置上，尽量简洁、宽敞。
2、关注孩子情绪变化，给予积极引导。有的同学成绩下滑造成学习压力过大，有的同学长期闷在家里，心情比较低沉，家长可以经常和孩子聊聊天，话题尽量轻松愉悦，鼓励孩子诉说出来。
3、给孩子肯定和鼓励。通过调查发现最能激发学习积极性的方式，其中学生比较在乎外在评价，在生活中很在意他人的看法，如果你的学生或孩子是这类性格，建议在恰当的时机要给予他们正确的评价，能得到他人的认可增加孩子的信心。
4、做孩子生活的调剂者。一个人长时间闷在家里，情绪难免会出现波动，家长可以在学习之余，给他们的生活多一点色彩。多让孩子参与家庭劳动中来，感受家庭的温暖，一起看个剧，一起做个游戏等等。
总之，科技强国，教育兴邦，线上教学可以弥补“延迟开学”所带来的焦虑不安，是时代的进步，也是应势而为，此次疫情防控期间在线教育应对，给了我们思考和反思的机会，直击在线教育存在的问题，合理利用资源，加强监督，为家校在突发事件中有针对性地做实、做细、做优各项管理和服务工作、对提高在线教学质量有着极大的促进作用。