梁新
吉林省白城市洮北区朝阳小学137000
摘要：学生是祖国的花朵与未来的希望，而安全则是保障学生成长的必要条件。学校是学生接受教育的重要场所，学校管理者与各个教师，都应抓好校园安全管理，杜绝学生的学校安全隐患，培养学生的安全意识与自我保护能力，促进平安校园的建设，进而使学生在良好的校园学习环境中，能够健康成长与长远发展。
关键词：校园安全；教育；安全管理
学生眼中的世界是丰富多彩的，正处于发展阶段的学生们，心中的世界与校园都是非常安全的，自身缺乏安全意识。但是实际校园中仍旧存在安全隐患，因学校缺乏完善的安全教育管理，无法确保学生能够健康地成长，甚至教师的校园教学工作会受到严重的教学阻碍，不利于学生的成长与发展。为改善这一不良教学现象，从校园中的各个安全层面，抓好校园安全管理对学生的发展极为重要，从根源杜绝校园安全事故的发生，使每名学生都能平安地学习与成长。接下来，本文对如何抓好校园安全管理，促进平安校园建设的策略作如下探究
一、强化安全意识是学校安全管理的前提
强化师生的安全意识是学生安全管理的前提，同样是学校的教学职责所在，以此才能为学生建设平安的校园环境，使学生能够平安地学习自身所需的文化知识。由于教师或者学生自身的安全意识薄弱，无法形成保护学生的安全意识，致使学生在校园中经常会出现安全事件，不仅使家长会产生对校园管理的质疑，不敢将学生送到学校中学习知识，还会使学生产生身体或者心理问题，打击学生的幼小心灵，影响学生的健康成长与发展。对此，学校应从以下两个方面进行安全管理：
一方面，组织学校中的全体教师进行安全管理培训，使教师意识到保障学生安全的重要性。学习校园中的安全管理防范措施。让教师能真正从学生的安全角度出发，进行对学生的教学管理工作，从自身的实际教学管理工作中，避免学生在校园学习中的安全隐患，为学生树立正确的安全意识学习榜样，潜移默化地培养学生的安全意识，确保学生的健康成长。
另一方面，让教师定期组织学生进行安全知识学习，培养学生的自我安全保护意识，教授学生明辨事物的道理，树立正确的道德素质与思想观念。使学生不会在教师不注意的情况下，在校园中进行危险的学习与玩耍行为。使学生能够时刻保持良好的安全意识，学会保护自身安全的基本方法，促使教师教学工作的顺利开展，以及学生今后的良好发展。
二、 增强责任意识是学校安全管理的保证
增强责任意识是学生安全管理的保证，各科教师在进行教学工作之前，应该提前将教学内容与教学安全防范措施，整合到一起进行对学生的教学，将学生可能出现的安全问题全部考虑到，使学生能够安全地学习教师教授的知识，为学生构建出一个平安校园。如若教师自身存在侥幸与厌烦心理，自认为不会出现任何安全事故，往往就会出现安全事故，使学生的人身安全受到危害，影响学生一生的成长与发展。因此，任课教师必须要增强安全责任意识，从安全问题的源头上，制止安全事故的发生，发现学生出现身体不适的任何情况，第一时间送学生到医务室或者医院进行检查，从而实现对学生的安全教育教学目标。
举例来说，美术课程中需要的各种色彩丰富的颜料，在教授学生绘画的过程中，教师认为整合安全问题进行备课过于麻烦，之前的教学中并未出现安全问题，就会形式化地书写安全防范教案。后来，由于老师这一点安全责任意识的缺失，导致在实际教学中，学生出现将颜料揉入眼中、吃到口中等行为，严重影响了学生的身体健康。对此，教师应提前考虑到这种安全隐患，加强自身的安全责任意识，为学生准备绘画手套，监督学生必须在绘画之后进行洗手，就可以成功避免这种安全问题，为学生构建安全的学习课堂环境。
三 、加强安全制度的落实是学 校安全管理的关键
加强安全制度的落实是学生安全管理的关键，将学校制定的各种安全制度，真正落实到对学生的安全管理监督中，才能保障学生的人身安全，促进平安校园的良好建设。现今校园安全管理中，尽管安全制度条款明确，标明了每位教师应尽的工作职责与安全监督时间，但是学校高层管理者缺乏对管理实施的检查，监督教师自身的监督责任意识低下，都导致安全制度的无法有效落实下去，使学生无法在平安的校园中健康成长。
其一，学校中的管理者应加强对安全监督者的管理检查，定期进行对教师的监督检查，不定时进行对教师安全监督效果的抽查。让监督教师自身增强对学生安全的监管意识，并积极地落实相关的安全制度到实际教学管理中，为学生提供平安的校园学习环境，愉快的校园学习氛围。其二，结合各个学校中出现的因监督安全出现的安全事故，对学校中的全体教师进行安全教育培训，使教师从安全案例中吸取安全管理监督教训，丰富教师的安全管理经验，提高教师的安全制度落实意识。让教师严格按照学校制定的安全制度进行管理，全体教师同心协力地建设符合学生健康发展需求的平安校园。
四 、及时有效处理是学校安全管理的核心
俗话说“安全关系你我他，校园安全靠大家”，保证每名学生的人身安全，是学校的基本责任，关乎着学生的发展、学校的发展、家庭的和谐，但是就怕学生在校园中因自身的危险行为，产生的安全事故。对此，当安全事故发生之时，教师应及时有效地进行处理，这是学生安全管理的核心所在。教师应时时刻刻对学生强调安全教育，让学生学习安全教育知识，并对于无法预测的安全事故问题，进行积极的及时处理，使学生能在第一时间接受到治疗，促进平安校园的建设，以及学校教育的可持续发展。
举例来说，学生正处于贪玩的时期，在校园中的大课间活动中，原本在教师的监管下学生都在良好地进行课间活动，这时其中一名学生与另一名学生竟然大打出手，是教师始料未及出现的安全问题。与此同时，教师立马进行呵斥分开两名同学，并将学生送到医务室进行安全检查，安排助教老师对周围的同学进行调查，查出事故发生的根本原因，原来是对一个篮球的争抢不和而打架，还要让两位家长到校解决这个问题。运用这种及时有效的处理方式，最大程度保障学生的人身安全，并能处理好学生之间的问题，对学生进行单独的心理指导，使学生能够化解矛盾，警示其他学生不可出现这种不良行为。
结语：
综上所述，安全是一切教学的基础，抓好校园管理工作是保障学生发展的必要举措。学校、教师、学生，三者之间应形成良好的互动管理，运用有效的校园安全管理方式，强化师生的安全意识，落实校园中的安全责任制度，进而高效促进平安校园的建设，使学校的教育教学工作能够顺利实施。
参考文献：
[1]邬玉花.用责任擎起校园安全的风帆[J].知音励志. 2017(02)：65.
[2]张立.抓实校园安全管理之“三化”举措[J].儿童与健康. 2017(10)：335.