盛西丹
化龙中学 442105
摘要:阅读对语文教学来说有着非常重要的作用，初中学生阅读能力的高低对其在语文知识学习兴趣与理解能力方面有极大的影响。提升学生们的阅读技能，不仅能够使语文课堂教学达到更好的效果，也能够更好地促进学生多元化的发展，进而培养学生的综合素养。本文主要分析了初中阶段实施语文个性化阅读教学的重要性和特点，同时对个性化阅读教学实践过程中的具体形式提出了相关建议。
关键词:初中语文；个性化阅读；综合素养
引言: 中国文化自古以来就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，更有“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”。阅读可以陶冶情操，开阔视野和胸襟，可以培养气质修养，还可以传承文化，救国治国。近几年，越来越多的人重视素质教育，我国教育界提倡教学方法的创新与改革，要求与时俱进，初中语文个性化阅读教学被高度重视。个性化阅读教学可以激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。在初中语文课堂中，教师通过培养学生的阅读技巧和习惯，使学生对阅读内容拥有更加深刻的阅读体验，在知识的海洋里体验到快乐，获取精神食粮，逐步提升阅读水平，拓宽知识面，潜移默化帮助树立正确价值观，培养综合素养。
一、初中语文个性化阅读的重要性
阅读是一个获取信息的过程，阅读有助于培养良好的品格和健全的人格，阅读可以拓宽视野、加强认知、丰富知识和修身养性。初中语文阅读教学是语文教学中重要的阶段，不仅可以培养阅读习惯，获取书本外的知识，还可以积累大量知识信息，提升各项能力。随着社会各界和教育学者的重视，新课改变动最大的就是语文，古诗词增加量比较大，语文阅读理解和写作的要求越来越高。个性化阅读可以让他们充满求知欲望和学习兴趣，现阶段应试教育的问题比较严重，教师不能因材施教，灵活教学，对阅读的重视度不够，如何实现初中语文个性化阅读教学的有效性是当下科学研究和推广的重点，有效的阅读教学不仅可以提高学生的知识面，还可以发挥创新思维的潜在价值，不仅是国家创新时代发展人才需求的基础，也是激发先天本能和培养全面能力的重点，正确的个性化阅读教学方法可以让创新思维和想象力得到最大发挥，从而达到素质教育、培养人才的目的。
二、初中语文个性阅读教学的特点
在开展个性化阅读教学的过程当中，学生们阅读实践仍然要遵循阅读鉴赏的一般规律，但是个性化阅读教学更加强调学生们的主观参与性，更加尊重学生之间所存在的差异。阅读的过程鼓励学生们充分的结合自己的现实生活以及兴趣爱好来针对文本当中某一部分内容进行更深层次的探究，教师在整个过程当中发挥积极的引导作用，帮助学生们通过阅读产生自己的理解和观点。
三、关于开展个性化阅读教学的具体方式
3.1创设情景
在阅读实践开展之前，教师要帮助学生在课堂上创立一个适合阅读的情景，使学生投入到文本内容当中，从而在这一过程当中给予学生更大的刺激和帮助，给他们带来更强烈的感官体验,帮助他们能够更好地形成自己的观点。在这一阶段，教师可以充分的利用课堂上的多媒体设备以及生动形象的语言描述来完成情景的创设，增强学生们的阅读兴趣，让他们能够更加积极主动地投入到阅读学习过程当中去。
3.2交流互动
个性化阅读教学并不意味着整个过程教师可以完全不参与进来，初中的文本内容对于这一阶段的学生来说，理解起来仍然存在着一定的困难，教师要在阅读的过程当中积极的发挥引导的作用，通过适时的点拨和恰当的提示来帮助学生们疏通思维。教师要注重营造起一个轻松活跃的课堂氛围，帮助学生们可以在课堂上畅所欲言的发挥自己的观点，增强学生与教师之间、学生同伴群体之间等交流和沟通，通过激烈的讨论来加深学生们的学习印象，达到对阅读文本更加深入，全面理解的目的。
3.3及时反思
在开展个性化阅读教学的过程当中，学生要学会将自主阅读和问题讨论过程当中所学到的新的知识、新的方法以及在文本阅读过程当中所能够得到的新的启示完整的记录下来，并且在课后进行认真的归纳总结，并针对自己的记录对学习的成果进行评价，这样可以帮助学生更加清晰的了解到自己所存在的不足，帮助学生在下一次的阅读活动当中得到更加明显的提升。同时，教师也要在教学活动过程当中进行仔细的观察，根据课堂的实际情况以及文本内容的实际情况来进行作业的布置，帮助学生们打开自己的想象力，加深他们的学习印象使他们在现实生活当中，一旦遇到类似的问题，能够触类旁通、灵活运用。
结束语:现阶段我国越来越提倡素质教育，教学目标也开始朝着多元化的方向发展，推动学生们的个性化发展在当今时代有着重要的意义。但是传统的课堂教学模式下，教师很容易漠视学生们全方面的发展，这不仅不利于培养新时代所需要的发展型人才，也不利于学生成绩的提高。个性化阅读教学针对语文这一科目在教学过程当中的重点问题——阅读的教学，提出了新的要求，更加倡导学生们在课堂上充分的发挥自己的主观能动性，对阅读文本知识进行更加多元化和深层次的理解，减少教师单方面讲授的过程，对语文教学进行了更深层次的改革，以达到促进学生语文核心素养发展的教学目标。
参考文献:
[1]谭娟.初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用[J].新课程,2020(36):43.
[2]沈曦. 初中语文个性化阅读教学实践研究[D].杭州师范大学,2016.