马兴宏
西藏林芝市墨脱县中学 860700
【摘 要】对学生来说，初中阶段极其关键，既是他们性格和习惯养成的关键阶段，也是学生学习知识较为快速的时期，但许多初中学生都具有叛逆心理，不易服从管教，导致他们对语文提不起兴趣，继而导致课堂效率低下。因此，初中语文教师要通过以下几大方面，丰富学生的语文素养，提高初中语文课堂的质量。
【关键词】初中语文；教学方法；高效课堂
随着教学改革的不断深入，在初中语文教学过程中，越来越注重教学方法的利用，好的语文教学方法能够促进学生高效地学习语文知识，实现语文教学目标，所以，初中语文教师在平时的教学过程中要采用多元化的教学方法，主要可从以下几个方面进行。
一、充分尊重学生的主体地位，为打造高效课堂奠定良好基础
教师要想打造初中语文高效课堂，增强初中语文的教学效果，真正提高初中语文的教学质量和教学效率，顺应新时代教学的发展潮流，在实际语文教学中就必须注重培养学生的独立思考能力和语言表达能力，帮助学生养成主动学习的好习惯，在学生学习过程中，教师要积极转变自身传统的语文教学观念，把学生作为课堂的真正主人，充分发挥学生在课堂中的主观能动性，例如：在学习“春”这篇内容时，教师可以给学生播放“春天在哪里”的歌曲，让学生说出听后的感受，积极鼓励学生说出自己喜欢的描写春天的诗句或句子，在正式学习之前，教师可以要求学生在预习过程中找出自己的疑问，让学生收集一些与作者相关的情况和作品情况，让学生先大致了下文章作者，紧接着再朗读课文，了解具体内容，帮助学生养成预习和思考的良好学习习惯，这样才能培养学生的独立思考能力，同时教师也可以积极鼓励学生大胆表达自己的观点，让学生认真揣摩和品味文章优美的语言，学习细致地观察和描写景物，培养学生热爱大自然和珍惜青春的感情，真正为构建高效课堂奠定基础。
二、加强情感思维培养，丰富学生想象力
教师要加强对学生情感思维与想象力的培养。传统的语文教学只注重培养学生对语文知识的理解能力，而忽视了对学生思想情感的培养，所以，教师在语文教学过程中应制定多元化的语文教学方法。例如，在教学《我的叔叔于勒》这篇文章时，教师要在课前准备各项教学任务，对文章内容进行深入分析，让学生查阅相关的故事资料和背景，使学生在课堂上知晓分析小说中语言及小说中人物形象的方法，对文章主题进行深入研究。让学生们根据小说情节及人物心理活动，正确看待资本主义社会中人与人之间赤裸裸的利益关系，不断促进学生良好道德价值观的形成，同时还能提升学生的思维理解能力。教师要积极鼓励学生对文章中于勒叔叔穷困潦倒时没有求助兄长的行为进行深切的评价，以此来不断加强学生思想价值观的深化过程，使语文课堂教学能够高效率开展。
三、激发求知欲，培养学生的探索精神
教师要不断激发学生们对语文知识的求知欲和探索心。初中生正处在身心发展的关键性时期，对身边的一切新鲜事物都充满了好奇，所以，教师在平时的语文教学过程中要注重激发学生的好奇心，使学生深入到语文知识的学习过程，不断提高学生的语文实践创新能力。教师在教学过程中要给学生提供足够的表达机会和提出自我观点的时间，让学生充分进行自我思考，并将自己的看法表达出来。同时，教师也要尊重学生在学习中的主体地位，充分尊重学生的思想，在文章解说中锻炼学生的思想意识和观念，在课下也要积极和学生沟通，以促进彼此的了解，充分理解学生的真切内心，学会站在学生的角度看待问题，对于学生不懂的问题，要细心地加以引导，不断强化学生对语文课程的感知能力。
四、培养实践应用能力，开展课外活动
教师要不断培养学生的语文课外实践应用能力。在平时的语文教学过程中要开展相应的课外活动，这些实践性活动对于提升学生的语文学习能力及学习兴趣有非常重要的作用。兴趣是最好的老师，激发兴趣不仅可以提升学生的学习水平，更能保障语文实践活动的有效开展。为提高学生的语文综合实践能力，教师要紧密结合语文课程教学内容，开展相应的实践活动，使学生在多元化的语文课堂实践活动中提升对语文课程的兴趣，使学生的综合学习能力不断提升，提高学生的语文创新思维和创造力。对于学生在实践活动中遇到的困难，教师要及时给予帮助，鼓励学生自主完成实践活务，不断激发学生的语文学习热情，从而不断提升语文课堂的教学效率和质量。
五、利用多媒体技术，提高学习效率
教师要学会利用多媒体教学技术，以此提升学生的学习效率。在语文教学过程中引入多媒体教学技术，能够不断提升语文教学效率和质量。教师应该根据学生的学习情况，有效收集和整合语文信息资源，将其制成高质量的教学课件，在课堂上加以利用，以此不断激发学生的课堂学习兴趣。例如，教师可将语文教学内容制作成PPT，这样，教师不仅可以将这些内容在屏幕上展现出来，还能够吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习效率，促进学生间的沟通、交流和分享。在教学《智取生辰纲》这篇课文时，教师可为学生播放相关电视剧——《水浒传》剧情中智取生辰纲的影视资料，进行情境式的教学讲解，使学生快速熟悉本课内容。同时，教师要高度评价文章中被压迫者及其反抗行动，使学生对本节学习内容有更加深刻的理解和认识，促进学生高效率地学习语文知识。
六、注重学生想象力的培养，切实提升语文课堂的教学效果
我们都知道不管是在日常语文教学过程中，还是在课外实践活动进行过程中，教师都要积极引导学生进行想象，因为学生一旦展开想象，就会获得意想不到的效果，不仅可以让语文教学活动变得更加丰富多彩，还能培养学生的想象能力，切实增强教学效果，因此，教师就应该积极为学生创造想象的机会，现阶段课堂是学生学习和教师教学的主要场所，教师就应该牢牢把握课堂教学环节，例如：在教学“狼”这篇内容时，教师就可以引导学生展开想象，因为大多数学生是没有见过狼的，更谈不上对狼这个动物的认识，狼本身就是一种很凶猛的动物，教师可以引导学生在脑海中联系之前所学与狼有关的故事来想象它的样子和特征，在想象中带领学生走进今天的学习内容，同时让学生以小组为单位一起交流和探讨，让学生真正体会本文描写的狼与屠夫的形象，并认识到狼贪婪和凶残的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争和善于斗争，才能取得胜利。
总而言之，初中语文的教学方法多种多样，合理运用适宜学生的教学方法，能够有效提高学生的学习效率，教师在教学过程中要实现多元化教学模式，以培养学生的思维情感和创新能力，使学生能够更加积极主动地学习语文知识。
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