黎洁
贵州省赤水市实验幼儿园 564700
摘要：在幼儿园实际开展教育的过程中，为了能够提高教育教学效果，教师需要注重自身的责任，全面分析当前幼儿园自主游戏开展过程中的实际情况，往往能够合理的运用生活材料，并根据学生的发展特点，尊重每个学生的个体差异，挖掘具备优势的资源，从而能够以生活材料为主，促使幼儿能够积极主动参与游戏，并提高幼儿自主游戏的效率。基于此，本文主要分析幼儿园自主游戏当中生活材料的应用策略，并阐述了相关建议，仅供参考。
关键词：生活材料；应用；幼儿园；自主游戏
引言：针对幼儿园教育教学工作来讲，为了能够确保幼儿能够主动参与学习活动，教师必须要做好全面分析，并合理的将瓶子、纸杯、蛋壳、绳子等生活材料融入到游戏当中，促使学生能够自主完成游戏，并且能够灵活的运用这些材料，而且还可以调动学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。需要注意的是，教师在实际选择生活材料的过程中，必须要选取具备代表性，而且学生较为熟悉的，这样有利于激发幼儿的好奇心，促使幼儿能够更加高效参与，并完成教师所布置的任务，全面发挥综合材料的效果。
一、调动幼儿自主游戏参与兴趣
幼儿园教师在实际引导幼儿参与自主游戏的过程中，要想提高游戏开展的效率，不仅需要注重生活材料的投放，同时必须要调动幼儿的参与兴趣，这样能够保证幼儿积极主动参与，从而灵活的运用多种生活材料，完成教师布置的任务同时可以在游戏活动中感受到快乐。而且在选择材料的过程中，教师还需要遵循幼儿的个体差异，确保能够选择幼儿感兴趣的材料，使得其更加高效参与，并主动回答教师提出的问题，提高幼儿园自主活动教学的效率，同时有利于培养学生的动手和创新能力。
二、强化幼儿的交流，提高自主游戏开展效率
虽然幼儿园自主游戏主要目的是让学生能够自主完成游戏，但是在实际开展教育教学的过程中，由于幼儿的年龄较小，自我管理能力较为薄弱，甚至会受多种因素影响，从而无法积极参与活动，失去对活动的兴趣，因此为了能够有效解决这些问题，教师需要及时与幼儿沟通交流，掌握幼儿的学习情况，鼓励幼儿自主搜集，并构建游戏活动，而且还需要帮助幼儿寻找多种生活材料，促使幼儿更加积极主动参与，提高游戏开展的效率。
除此之外，教师还可以根据实际情况，带领幼儿收集枫叶及生活中比较常见，以及学生感兴趣，将有利于提高并创新游戏活动形式，使得幼儿园自主游戏更加丰富，全面提高幼儿园教育教学效果[1]。
三、控制自主材料，丰富生活经验
在幼儿园实际开展游戏的过程中，教师不仅需要注重生活材料的投入，还需要根据游戏情节的发展需要合理的优化游戏素材，并加深学生对生活材料的理解。例如，教师可以适当的创设情境，并让幼儿自主寻找生活材料，同时将其融入到活动当中，还需要引导幼儿养成分享的好习惯，与小伙伴积极主动交流，从而高效完成游戏活动。但需要注意的是，在此环节实际开展教学的过程中，由于游戏材料和游戏内容较为多样化，所以教师必须要选择，贴近幼儿生活实际的，这样有利于增加游戏的效率，从而能够激发幼儿的兴趣，使得幼儿更加主动参与游戏，并跟随教师的引导完成游戏，有效培养幼儿的综合能力，弥补传统幼儿园游戏活动存在的不足。
四、多元化生活材料的运用，激发幼儿自主游戏能力
虽然幼儿的年龄较小，但每个幼儿都有自己的想法，所以幼儿园作为幼儿的教育机构，更应该注重生活材料对合理分配与利用，并且需要不断拓展多种生活材料，还需要发挥生活材料的多样化与形象化，激发幼儿自主游戏的兴趣，而且在实际开展游戏活动的过程中，必须要符合不同类型，幼儿游戏特点，使得幼儿在游戏当中能够掌握更多生活知识，促进幼儿更加主动参与游戏活动。再加上由于每个幼儿所喜好不同，所以幼儿教师还需要根据实际情况将幼儿分成不同的小组，确保小组内部幼儿具有相同的兴趣爱好，将有利于更加高效开展小组活动，使得幼儿能够完成教师布置的任务，满足幼儿这个情感需求。而且生活材料的配置，必须要注重合理性与经济性，确保再利用生活材料，进行游戏和教学的过程中，能够根据现有的生活材料进行创新，这样不仅能够促进幼儿园教育的顺利进行，还可以有效培养幼儿的动手创新能力，使得幼儿在这一时期掌握更多知识。需要注意的是，教师不仅需要注重生活材料的创新，同时还需要做好全面反思，针对教学效果不理想的情况，必须要不断优化教学方案，最大化发挥生活材料的效果，避免受材料影响而导致幼儿的兴趣无法得到一些启发，限制幼儿综合能力提升[2]。
结束语：总而言之，在幼儿园自主活动实际开展的过程中，要想提高教育教学效果，教师必须要全面分析传统自主游戏存在的问题，并不断优化教育教学方案，合理的交生活材料，融入到自主活动当中，调动幼儿参与的积极性，使得幼儿在运用生活材料的过程中能够勇于探索，促使学生的性格更加温和，促进学生身心健康发展。而且幼儿园教师还需要重视幼儿游戏活动材料的运用，从多角度开展分析，不断创新各种生活材料，丰富游戏活动，满足幼儿的各项需求。
参考文献
[1]周国兰.幼儿园自主游戏中生活材料应用的策略[J].基础教育论坛,2019,(13):65-66.
[2]沈亚英.生活材料在幼儿自主游戏中的应用[J].教育,2020,(4):43-44.