周艳
（河北省石家庄高新区郄马镇中心幼儿园，河北 石家庄 050000）
摘要：科学教育也是幼儿园教育中的重要组成部分，这是幼儿启蒙教育的关键所在，对于幼儿今后的学习和成长会起到非常好的作用。幼儿园的科学探究活动是完成幼儿园科学教育的主要形式之一，也是幼儿园教学中的主要活动形式之一。因此，幼儿教师应该根据实际教学情况以及相关的教学要求来合理的组织和指导开展幼儿园科学探究活动，以此来促使幼儿们可以更好地在科学探究活动中完成启蒙，开拓幼儿的视野，促使幼儿们可以在今后更好地成长。
关键词：幼儿教育 科学探究活动 启蒙教育
幼儿科学教育不仅仅是进行知识的传递，更重要的是在教学中培养幼儿们的探究能力和情感态度，并且保护好幼儿们的好奇心和探索欲望，以此来帮助幼儿们在今后可以更好地学习和成长。因此，幼儿教师在组织幼儿园科学探究活动时，应该充分地利用园中的相关材料和物品，结合幼儿们的兴趣特点来组织这一活动，并且在活动中可以给幼儿们合理、科学的指导，帮助幼儿们完成科学探究活动。这样才能够真正的将幼儿园科学探究活动的教学效果充分地发挥，让幼儿们在科学探究活动中获得更好地成长，也让幼儿园科学探究活动发挥出最大的效果，为幼儿们的学习和成长起到奠基作用。
一、结合生活实际，组织科学探究活动
幼儿教师可以结合生活实际来组织科学探究活动，这样对于科学探究活动的开展会起到非常好的帮助。结合生活实际来组织并且开展幼儿园科学探究活动的好处有很多，首先结合生活实际可以帮助幼儿们更好地理解，适合幼儿们的年龄特点。其次，结合生活实际更容易激发起幼儿们的探索心理，对于有效开展幼儿园科学探究活动很有帮助。最后，结合生活实际来组织科学探究活动更方便进行，不必耗费太多的精力和时间。
本人在进行幼儿园教学时，就会结合生活实际来开展组织一些科学探究活动，来达到有效开展科学探究活动，帮助幼儿们更好地在科学探究活动中完成启蒙，促进其学习和成长。例如本人会结合一些生活中常见的事物来组织科学探究活动，其中包括着一些生活中常见的现象或者是事物的制造方式等等。让幼儿们可以有兴趣去进行探索和学习，达到有效开展幼儿科学探究活动的教学效果。例如本人就曾经带领幼儿们组织过一次观察活动，让每一个幼儿在家中和父母养一盆花，在这个过程中让幼儿们观察花草的生长过程。这个过程中幼儿们可以更好地理解生命是如何成长，而且在这个过程中发生的变化更容易引起幼儿们的兴趣和好奇心，对于幼儿们的科学启蒙可以起到很好的作用。在组织了这样的科学探究活动之后，幼儿们的好奇心和科学探究欲望更加的强烈，这对于幼儿今后的学习和成长起到了很好的帮助作用。
二、在活动中加强鼓励，建立幼儿自信心
幼儿教师在开展幼儿园科学探究活动的过程中，不仅仅要进行相应的合理指导，还需要关注幼儿们的心理状态，这样才能够真正的将幼儿园科学探究活动的教学效果更好地展现出来。
很多的幼儿在科学探究活动中会出现自信心不足、自闭等等的不良心理，这对于幼儿科学探究活动的开展起到了非常不利的影响。基于此，幼儿教师应该重视起幼儿们在科学探究活动中的心理状态，采取合适的方式让幼儿们更好去进行科学探究。本人在进行幼儿园科学探究活动当中更喜欢采取鼓励的方式来建立幼儿们的自信心，让幼儿们更好地去进行科学探究。例如在一次科学探究活动中，我发现一个幼儿的进度相比较其他的幼儿比较落后，其他的幼儿在进行下一阶段的探索时，这个幼儿还停留在上一个阶段。但是这个过程中幼儿已经出现了不想参与的心态。
我在发现了这一问题之后，我立马就过去和这个幼儿进行交流，在我的指导和鼓励下幼儿很快的完成了这一阶段的探索任务，并且在内心中建立起了自信心，开始更主动的去进行科学探究活动，这样的教学表现也证明了鼓励式教学对于建立幼儿自信心很有帮助，有助于幼儿科学探究活动更好地开展。
三、选择合适活动材料，激发幼儿活动兴趣
幼儿们的活动兴趣也是影响着幼儿园科学探究活动是否能够有效进行的主要因素之一，而影响幼儿活动兴趣的因素有很多，其中活动材料就是主要的因素之一。因此，活动材料是构成整个幼儿园科学探究活动的主要内容之一，因此，材料的好坏会直接影响到幼儿园科学探究活动的开展，也会影响到幼儿们的活动兴趣。
本人在组织幼儿园科学探究活动时就会选择一些趣味性较高的活动材料，想要以此来激发幼儿们的活动兴趣。不仅仅如此，我所选择的活动材料还会具有科学性，这样才能够符合幼儿园科学探究活动的材料要求，发挥出其应用的效用。例如本人曾经关于探究浮力的相关科学活动，因为很多的幼儿都很喜欢玩水，于是我就将水作为活动材料加入到了科学探究活动当中。我让幼儿们找寻不同的物质来放到水中，来观察和发现哪些物品可以浮起来，哪些物品会沉下去。在开展了这一幼儿园科学探究活动之后，我逐渐指导幼儿们发现物体的密度等等的相关因素。并且在幼儿们的探索中获得了快乐，幼儿们的活动兴趣更加的高涨。这样的教学效果已经表明选择合适的活动材料对于有效开展科学探究活动很有帮助。
四、利用信息技术，传达正确科学意识
开展幼儿园科学探索活动不仅仅是为了进行科学启蒙以及培养幼儿们的探索意识和好奇心，传达正确的科学意识也是开展幼儿园科学探索活动的重要目标之一。幼儿园教师在开展幼儿园科学探索活动时也可以通过利用信息技术的方式来传达科学意识，这也是一种组织幼儿园科学探索活动的有效方式之一。
利用信息技术来传达正确的科学意识更适合幼儿阶段，利用动画片、图片等等的方式也更容易让幼儿理解，容易受到幼儿们的欢迎。本人在进行幼儿园科学探索活动时也会利用信息技术来设计幼儿园科学探索活动，传达一些正确的科学意识。在利用信息技术设计并且开展幼儿园科学指导活动之后，其教学效果非常的不错。例如我曾经组织过一次“保护环境”的科学探索活动，我利用信息技术在投影屏上展示出不同的黑洞，然后不同的黑洞代表着一种环境污染。第一个黑洞中是塑料袋带来的白色污染，呈现出来的一个动画短视频。在短视频当中很多的人都在乱扔塑料袋，然后塑料袋有的埋在地下、有的飘到远方，继而视频中就出现了一个大大的问号？这些塑料袋的结果如何？幼儿们带着好奇心往下看，发现海边都是白色垃圾，地下的垃圾几百年之后才能够被分解。继而幼儿们的幼小心灵被震撼到了，明白了塑料袋带来的污染问题有多么严重。还有其他的黑洞代表着不同的污染，其中包括着尾气污染、电池污染等等。利用这种方式来引发幼儿们的好奇心和探索欲望，继而让幼儿们更好地认识到污染的重要性以及污染的产生原因。通过这样的方式来有效传达正确科学意识，达到有效开展幼儿科学探索活动的教学目的，为幼儿们今后的学习和成长奠定好基础。
总而言之，幼儿园科学探索活动是幼儿教育当中的重要组成部分，更是对于幼儿启蒙起到了非常重大的影响。幼儿教师应该从多方面、多层次的角度去组织和设计幼儿科学探索活动，在活动中运用合理的方式进行引导和指导，促进幼儿园科学探索活动更好地开展。
参考文献：
[1]王郡熙.谈如何有效地开展幼儿园科学活动——让幼儿在主动探索中学习科学[J].才智,2019(22)
[2]朱萍.如何有效的开展幼儿园科学活动——让幼儿在主动探索中学习科学[J].科学大众(科学教育),2016(10)
[3]吴佳熙.如何指导幼儿进行科学探索活动[J].科技展望,2015,25(02)