李奕珍
广东省汕头市龙湖区朝阳幼儿园 515041
摘要：幼儿德育是幼儿教育的重要组成部分，是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称纲要》)指出“幼儿园德育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”所以，幼儿园进行幼儿德育时，需要在幼儿日常生活中的各个环节重建德育，创新德育万式。这样才能为幼儿打下良好的德育基础，对幼儿以后的学习和生活都有很大的帮助。幼儿德育是当前时代又明实践背景下对社会发展的必然要求，重建幼儿德育课程能够有效保障惯幼儿具备良好的道德品质。
关键词：幼儿；德育教育；开展策略
幼儿时期是人生的萌芽时期，是每一个家庭的延续和希望，身为教育工作者，应坚守“树立德业培育人才” 的本分。想要教书育人，每一个教育工作者都要成为榜样，为幼儿树立良好的人生观价值观，培养幼儿良好的品德行为，关注幼儿的身心健康。
一、开展幼儿德育的重要意义
幼儿的心智、性格、行为习惯都在成长中，尚未成熟，他们对新鲜事物充满好奇，会模仿人的行为，所以此阶段是对幼儿进行思想道德塑造的关键时期。人的道德品质在形成的过程中打好基础能够受益一生，尤其是在惯幼儿德育中，做好幼儿教育能够为惯的稳定发展提供助力，对未来社会的发展也有不可磨灭的现实意义。
1、幼儿良好行为习惯的养成是幼儿德育发展的重要组成部分
在惯幼儿园中，部分幼儿是由爷爷奶奶负责看护的。这部分幼儿大多在心智、行为习惯、思想等万面存在一定的缺陷，甚至部分幼儿的生活不能自理。
比如，幼儿经常在幼儿园中出现衣服丢失的情况，不会保管自己的衣服，衣服脱下来乏后不会再想起来穿上，经常丢三落四。这种情况就是因为父母或爷爷奶奶过于溺爱幼儿，造成幼儿没有养成独豆自主的生活习惯。
2、德育能够帮助幼儿形成正确的价值观和良好的心理素质
幼儿的年龄较小，处理事情时没有正确的思想认知。如果在此阶段幼儿没有形成分享、包容的心态，那么在成人后的社会发展中也容易成为自私自利的人，这对社会发展极为不利，也会导致幼儿在未来社会中难有豆足乏地。通过幼儿德育，教师对幼儿积极引导，帮助幼儿形成正确的人生观和价值观，并具备较高的思想道德品质。
比如，教师可以组织幼儿进行“我想成为什么”的演讲。有些幼儿会说自己想成为明星，或者只想成为有钱人。这种价值观对幼儿未来的发展是极其不利的，甚至是当前时代教育发展的悲哀。此时，教师可以结合当前新冠肺炎疫情，向幼儿传递抗击疫情中的正能量，播放抗击疫情相关视频，培养幼儿的爱国情怀。这样贴近实际生活的教育情境，能对幼儿的价值观产生巨大冲击，让幼儿的思想在这一过程中产生质的转变，明白自己厘该成为具有正确价值观和远大袍负的有用之人。
二、幼儿德育的开展策略
1、常规活动贯穿德育教育
幼儿在园主要的活动包括:晨检活动、课堂活动、课间活动、进餐、午休、户外活动、离园等，针对不同活动，德育教育要有效贯穿其中。
例如，每天在入园和离园的时候，我们组建了礼仪队，主要培养幼儿更好地养成文明礼仪习惯。每天早上由幼儿教师带领五名幼儿做好入园和离园的礼仪服务，佩戴统一的红袖标和帽子迎接入园或欢送离园的小朋友和家长，老师主动向家长鞠躬问好，给幼儿树立了讲礼仪的好榜样，让孩子们每天争做礼仪模范生，进而，让文明礼仪教育在幼儿教育阶段得到很好地体现。
2、五大领域渗透德育教育
围绕幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，按照幼儿年龄特点，结合教材特点，对幼儿德育教育进行行之有效的渗透。幼儿教师应注重幼儿良好生活习惯、学习习惯、卫生习惯、自我防护习惯的养成，使幼儿在园学习的过程中，获得知识的同时，更能提升其合作、谦让、协商的能力，树立了科学的观点，养成良好的生活学习习惯，让幼儿获得全面发展。在组织幼儿活动中，要注重综合运用，活动以游戏为主，注重培养幼儿学习兴趣，因地制宜地设计一些活动模式，注重接近生活，接近大自然，如通过娃娃家、益智区等区角活动，让幼儿注意自己的礼仪行为，并让他们在游戏中找到生活中的影子，能够在今后的生活中得到应用。
3、大型节日开展德育教育
以大型节日为载体，在中秋节、教师节、母亲节、父亲节、重阳节、六一节等节日期间，开展专项主题活动，让幼儿在欢度节日的同时，体会节日的氛围，培养其成为文明守纪、大方自信和富有爱心的新时代幼儿。
例如，在中秋节开展“中秋的回忆”主题教育活动，活动中设计让幼儿学唱一首中秋节的歌曲、听爸爸妈妈讲中秋的故事、和大家一起吃月饼等，既让孩子知道了中秋节的来历与意义，又让他们同家长一起体会到了长辈的辛苦，从而教育幼儿萌发尊老爱亲的情感。
4、开展游戏实践
幼儿好奇心强而且好动，游戏教学既符合幼儿年龄特点，也能让幼儿加深印象，便于幼儿理解。在幼儿德育教育的教学过程中开展游戏实践，对培养幼儿良好品德行为也十分有效。
例如，可以让幼儿通过游戏的过程了解“母亲节”“父亲节”，并鼓励幼儿回家后对父母表达自己的感谢和爱意，让幼儿明白，对父母长辈要恭敬孝顺。此外，还可以通过讲故事来锻炼幼儿的语言能力，鼓励幼儿互相表达自己的看法，让幼儿学会如何沟通，什么才是有效沟通。良好的品德行为需要结合实践，使幼儿形成“行为记忆”，逐渐进步。
5、沟通家长合作，结合一切教学机会
家长作为幼儿的“启蒙老师”，一举一动都对幼儿的德育发展产生着至关重要的作用。我们应该尽自己所能，和家长进行沟通，结合一切教学机会，让幼儿走出校园后也能在家长的监督下继续践行良好的品德行为。绝不做家里的“小皇帝”“小公主”，要从小就形成良好的行为习惯。只有这样双管齐下，才能让幼儿始终处在一个良好的“教学”环境中，知行合一，全面发展。
三、结语
百年大计教育为本，教育不单只是简单的传授知识、答疑解惑，更为重要的是要从小培养幼儿健全的人格、高尚的品德。所以作为教育者，我们应高瞻远瞩，积极探索育人心经，在日常生活中注意自己的言谈举止，为幼儿树立良好的榜样，为幼儿的身心健康发展而努力，为祖国培养健全又合格的人才而奋斗。
参考文献：
[1]张娟.浅谈幼儿德育教育[J].儿童大世界（下半月）,2018,(11):275.
[2]缪荣.如何做好幼儿德育教育[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(11):256.