吕浛
重庆市潼南区柏梓镇小学校 402676
【摘要】随着新课程标准的提出，教师的教学目标逐步发生改变。传统教学目标都是以学生的学习成绩作为主要的目的，而新课程标准是以培养学生全面发展能力作为主要目标。本文阐述了如何有效培养小学数学教育独立思考能力的养成方法。
【关键词】小学数学；独立思考能力；培养
在传统模式的影响下，我国教师的教学方式大多是“灌输式教育”为主，这样的学习方式会使学生接受较慢，产生厌学心理，现在社会的教学需求与传统教育方式不再符合。教师应该结合当前学生的选装，选装适合学生发展的教学手段，逐步改善教学模式，培养学生独立思考的能力，这样才可以推进学生的全面发展，最终实现教学的目标。
一、培养小学生独立思考能力的重要意义
学习者不但需要拥有良好的数学思维，还要具备较强的独立思考能力，这是数学学科的特殊性的表现。在新课程标准的背景下，教学科目的改革成为势在必行的发展，尤其是数学科目的改革，成为现阶段人们关注的重点内容。小学生的发展较快，无论是智力还是其他的各项能力，只是在面对数学问题的适合，往往会表现出不知所措的样子。培养小学生独立解决数学难题的思考方式，教师的教学方式更应多元化。在这里，并不是将难题的解题方法但一定的传授给学生，而是使学生拥有独立解题的思维以及自己处理问题的方式，为了使学生拥有自己的方式和思维看待问题，教师在教学工作中，应为学生灌输多种角度看问题的思维方式，推动学生以多角度的处理数学问题，获得独立思考数学问题的思维能力。
二、小学数学的教学现状
在学生的学习生涯中，小学阶段有着关键的作用，它为学生的学习发展奠定着坚实的基础。小学阶段的学习若可以掌握，学生则在之后的学习生涯中一帆风顺。不过，小学数学学科在实际的教学工作中还是存在很多的问题，这些问题的出现使学生无法养成良好的数学思维，以至于自身独立思考能力的匮乏。现阶段小学数学教育中，传统的教学方式是教学的关键性问题。尤其是我国应试教育的大背景下，教学工作的开展则是以学生的学习成绩作为教学的重要目标。传统的“填鸭式”教育，对学生的学习积极性非常不利，更甚者会让学生产生厌学心理，使之感到枯燥乏味，失去学习的主动性以及积极性，进而丧失学习兴趣，放弃学习。教师对学生学习的引导产生着至关重要的作用，这也是他们无法养成独立思考的成因之一。因小学生年龄的限制，他们的认知能力有限，所以教师要积极指导学生的学习，培养学生主动学习的兴趣，将学生被动学习的态度转换为主动学习的兴趣，最终养成独立思考的学习习惯。
三、培养小学数学教育独立思考能力的策略
（一）学生对数学的学习兴趣得到有效激发，培养学生独立思考的习惯
“填鸭式”的教育模式，是传统教学的主要模式，教师成为课堂主角，学生被动跟着教师的教学节奏学习，这样的学习模式，对学生的数学思维极为不利。现阶段，我国的信息技术正处于高速发展的时期，数学人才也在被当前社会所需，与此同时，要求也会越来越高。传统的填鸭式教育已经不再符合现在社会所需。为了推动学生的全面发展，教师要积极改善教学模式，使之多元化，为学生构建以学生为主体的课堂授课模式，进而实现高效的学习课堂。因此，激发学生学习的主动性，用强烈的学习兴趣投身于学习中，使学生养成独立思考的学习习惯，一改传统的被动学习方式。教师可以将多媒体信息技术作为教学的重要手段，在课堂上播放相关的教学内容，激发学生对问题的好奇，进而产生主动学习的意愿，最终课堂效果也会事半功倍。比如，教师引导学生学习小学数学教材《长方体》内容时，教师可以利用多媒体设备播放长方体、正方体的视频内容，使学生先观察两种物体的差异性，并且用语言描述出来。这样的教学过程，不但可以充分调动学习的积极性，还可以有效培养学生独立思考的习惯。总而言之，改进传统的教学手段，以多样化的方式激发学生学习的主动性，使学生在时间、空间充足的情况下，自行消化教学内容。
（二）以教学实践的方式培养学生独立思考的能力
在传统教学的影响下，教师教学过程中总是以自己的视角去对待课堂，这样会忽略学生的学习的实际需求，以至于学生课堂参与的积极性过低，无法有效培养学生的独立思考能力。为了更好的实现教学目标，教师应以学生的实际需求作为落脚点，将教学内容进行有效的安排，以学生的视角作为实际的需求，推动学生真正的提高。课前导入在数学课中，占着极为重要的位置，教师开展课前导入的重要依据，在于学生对知识的理解。在新课程标准的背景下，对教师提出要求：坚持以育人为根本，并且在教学的过程中贯彻落实。因此，培养学生独立思考的能力可以通过有效的课前导入方式来进行。比如，在学习课程《多边形的面积》过程中，教师可以让学生复习有关四边形的面积，然后再拿出一个四边形进行拉伸，成为多边形，使学生在拉伸的过程中进行思考，如何有效计算多边形的面积。学生通过动手的过程，对学习产生兴趣，并且可以有效集中学生的注意力，培养学生主动思考的能力。因此，改变传统的教学观念，将育人作为主要的教学目标，在教学的每一个环节中落实并培养学生独立思考的能力。
四、结束语
教师应以育人为根本的理念，并且落实于实际的教学工作中，这样才可以有效推动小学生的全面发展。学生积极配合数学教学，不断提升自身的能力，将自己打造为与社会需求相符的人才。
参考文献
【1】王如玉.小学数学教育中独立思考能力养成对策的相关探究【J】.考试周刊.2019（3）
【2】陈国忠.小学生数学独立思考能力培养之我见【J】.课程教育研究，2017（15）：52