阿兴学
甘肃省康乐县洼滩小学
摘要：前些年，为改善中国贫穷、落后的局面，我国过于重视经济建设和技能培养，但逐步发现经济虽然增长了，人们的思想观念却越发腐败、浮躁，这主要是因为当时的教育忽视了传统文化的传承，让人们忘记了应当遵从的道德、品质，丢掉了古人的智慧。因此，现在从小学开始就进行传统文化教育，旨在培养学生优秀的品性，引导学生树立正确的三观，使其将来成为有才亦有德的综合性人才，增强国家软实力，建设和谐、幸福社会。
关键词：小学教育；传统文化；管理
引言：
我国历经上、下五千年，其文明史的发展时间超过了当前世界上的很多国家，从古代繁荣、昌盛的国度到后来的衰败，经过战争洗礼的千疮百孔，再到如今的国泰民安、民主自强，中国文化中无数的智慧和优良传统成为其成长、发展的指明灯。作为一名中国人，必须了解本国的传统文化，承担传承传统文化的责任。小学阶段，学生的可塑性最强，此时加强传统文化教育，有利于小学生从小养成良好生活习惯及正确的思想观念。本文对小学教育管理中，传统文化教育的有效实施策略进行了分析。
一、加强传统文化宣传
很多学校、家长对传统文化的教育价值认知不到位，应试体质下，学校、家长更多关注的是学生的成绩，传统文化在考试中涉及的非常少，因此，基本上被学校、家长忽视。为改善这一情况，首先学校需要全面了解传统文化的意义，将其真正的重视起来，同时向家长加强这类内容的宣传，得到家长的支持。此外，学校需营造传统文化教育氛围，利用墙体、黑板报、宣传栏等对传统文化进行宣传，潜移默化的影响小学生，使其随时随地都可以接触到、感受到传统文化魅力。
二、开展传统文化课程
这项措施是进行传统文化教育的最主要的措施，传统文化所含内容十分广泛、深奥，比如古诗词、节气、节日、礼仪、风俗等等。这些内容如果没有科学的设置、规划，随机开展、随意开展，就无法形成文化体系，小学生学习、记忆、掌握都会比较困难。因此，学校、教师必须开展传统文化课程，科学的分配课时、内容，逐步的渗透到学生教育中[1]。比如，每周的周四、周五可以各有一个课时进行传统文化教育。同时，挖掘各科目中与传统文化相关的内容，融入传统文化教育，如历史、科学等学科，而包含传统文化最多的就是语文学科，其中的古诗词、神话故事、寓言等等均是选择的经典的传统文化内容。此外，还需要教师采取有效的教育方式，枯燥的填鸭式灌输肯定是不行的，教师可以利用多媒体播放一些传统文化视频、动画等来吸引学生注意力，也可以开展游戏化教学、小组合作教学来提升学生学习热情。
三、结合道德教育
传统文化中涉及很多道德教育的内容，而人们推崇的很多道德观念的出处是传统文化，因此，结合道德教育来促进传统文化教育的实施可以提升教育效果。道德是人们在长期的生活中以文化为基础逐渐总结的社会规则，学生的成长必须是道德和知识的双向成长[2]。在小学教育体系中，道德和传统文化是两种课程，道德教育更加独立、鲜明化，而传统文化教育更具包容性。而且，道德教育的实施路径已经成熟、完善，而传统文化教育的实施尚在尝试中，此时将传统文化教育结合道德教育，可以促进传统文化教育的开展。比如，《三字经》中包括了人伦义理、忠孝节义等内容，与道德教育密切相关，那么在道德教育时便可以引入传统文化，即加强了小学生对道德的认知，又实现了传统文化传承。
四、符合小学生实际情况
小学生还不具备深入思考的能力，传统文化教育的开展需要先从简单的内容开始，比如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等都比较适合小学生，而《论语》、《千字文》等比较适合更高年级的学生[3]。同时，传统文化教育还需要考虑小学生的学习情况、情感需求，要如春风缓缓沁入小学生心田，而不是将其作为硬性的任务压制小学生学习。再者，学习传统文化并不是要丢弃当代的文化，也不是要丝毫不差的让学生按照传统文化教育的那样来生活、学习。比如，古人见到老师是“作揖”，而当代学生见到老师是“问候”，文化的主题都是尊师，却有不同的形式。
五、融入社会实践
传统文化教育绝不是让学生记住多少知识、背诵多少诗词，还是要将文化融入到社会实践中，传播文化中的真、善、美。但是，教学实践中，教师讲解了很多，学生学习了不少，就是缺乏实践，空有一堆理论，貌似知书达理，实际生活中依然我行我素，丝毫没有改变陋习，这样的传统文化教育只是应付、表面，毫无意义。对此，每次学习了传统文化后，都需要布置社会实践作业，比如，对于“孝敬老人”这一传统美德，教师让小学生回家后帮助父母做些家务，将做家务的过程、感受写成日记，通过社会实践逐渐培养他们的正确的品行，帮助他们收获他人的认可、感谢，使他们感受传统文化的魅力。
六、结束语
传统文化是古代智慧凝结的瑰宝，一个没有文化基础的国家是缺乏坚定信仰的，是无法面对巨大冲击的，这一点在世界发展历史中得到了印证。弘扬、传承我国传统文化是每一个教育者的责任，随着小学教育管理的不断改进，传统文化教育的实施路径必然越来越宽泛，而教育效果也将随之改善。
参考文献：
[1]徐文玲. 小学语文教育中实施中国传统文化教育研究[J]. 语文课内外, 2018, 000(002):54.
[2]吴诗铧. 在小学数学教学中实施传统文化教育的尝试[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(013):14.
[3]杨瑞红, 李杰. 小学教育管理中传统文化教育的运用[J]. 文渊:小学版, 2019, 000(011):761.