余庆
贵州省雷山县第三中学 557100
摘 要：物理学科中包含的知识点是抽象的，尤其是在初中阶段，初中生的思维能力和想象力相对较弱，但学习抽象物理的难度更大，这时，如果学生想独立学习相关的知识点，老师需要帮助他们进行自学能力的培养。那么在初中物理教学过程中，如何培养学生的自学能力呢？本文对此进行了简要分析。
关键词：初中物理；自学能力；培养
在初中，学生第一次接触物理这门学科，对于学生来说，物理所包含的知识点还存在比较强烈的陌生的感觉，要想帮助他们形成自主学习的能力，教师首先要帮助他们扫清对物理知识点认知上存在的疑问，让他们具有清晰的前期目标，才能够逐渐培养他们的自学能力。
一、初中物理教学中学生自学能力的现状
在社会快速发展的背景之下，国际间的竞争力越来越大，越来越强，而国家与国家之间竞争的根本是人才与人才之间的竞争，是教育与教育之间的竞争，所以我国在社会发展的过程当中对于人才的需求非常大，那么这就需要对国内的教育内容进行改革。经过多年的新课程改革之后，各个阶段的学校在教学水平方面都得到了明显的提升，但人才培养的步伐仍不能停止，要想培养出全方面的人才，就必须要将学生的自学能力进行提高，因为在拥有自学能力的前提下，学生能够对各种各样的知识进行吸收。物理这门课原本就是知识性以及专业性比较强的科目，在展开教学操作时，教师不仅仅要注重专业知识的培养，还应该对学生的自主学习能力进行培养，让学生对相关的知识点进行主动探讨才能够更好地了解物理知识点。
二、培养初中物理教学中学生自学能力的措施
1.培养学生自觉阅读教材的能力
从自主阅读材料上培养。首先，教师必须要具备培养学生自学能力的意识，然后在教学过程中让学生意识到自学能力的重要性，帮助学生在思想中形成自学的意识，这样学生在学习过程中才会不断更新和充实自己的知识，才会实现进一步的发展。
例如，在新课开始前，要求学生先进行预习，通过阅读的方式去了解新课内容，在阅读中学生能够自动利用自己所学习到的内容对新内容进行理解和加工，不仅可以促使新旧知识的合并，还能帮助学生不断形成自己的知识体系。另外，教师需要向学生传授预习的方法。通常情况下，学生只需要专注阅读，并针对有疑问的地方进行反复分析和推敲，然后在课堂上提出疑问，教师对其进行详细地解释，也可以向其他学生进行讨教。由于学生的自学能力与学生的阅读理解能力相辅相成，一般情况下，自学能力较强的学生，阅读理解能力比较强。所以要培养学生的自学能力，首先要创造条件让学生更多地自主阅读，并保持下去。
2.培养学生自主思考问题的能力
因为物理这门科目有比较强的逻辑性，所以学生必须要具有独立思考的能力才能够解决各种各样的物理问题，如果使用传统的教学方法，那么学生的自主思考能力将不能够得到培养。
其实在短时间内，学生的独立思考能力不能够得到快速的提升，在日常生活和学习当中，教师要不断让学生自主独立思考的能力得到锻炼，引导和启发学生展开自主学习。其中最重要的内容就是将学生学习的积极性进行充分调动，让他们全身心地投入到物理问题的解答当中。
例如：彩虹是怎么形成的？太阳光是白色的吗？随后，由教师演示太阳光通过三棱镜之后，光线颜色的变化情况，可以看到透过三棱镜的光线在后边的光屏上呈现出了不同的颜色，光线从三棱镜的一侧射入，为什么在射出时会呈现出红橙黄绿蓝靛紫的不同颜色呢？让学生分组讨论这一现象，并利用老师提供的实验器材，进行实验探究，探索光能够通过三棱镜在光屏上呈现出不同色彩的原因。通过这种方式教师可以一步步的引导学生发现原来太阳光其实是由多种色光混合而成的，而三棱镜将这种混合效果还原了，所以呈现出了不同的颜色，这种现象叫作光的色散。
3.培养学生自主质疑解疑的能力
自主学习能力的培养，要求学生在日常学习的过程当中，能够对各种问题提出疑问，并且根据自己学到的知识来进行解答，只有在对某一个问题花费一定的时间和精力去思考之后，才能够发现问题存在的奥妙，并且对其进行解答。
例如，学习《液体的压强》这节课时，由于学生学习能力存在差异，有些学生对液体压强的特点和大小能够掌握，却对应用液体压强的特点解决实际问题时陷入理解困境，针对这种情况，老师要结合学生容易理解的实际案例来设置问题情境，引导学生围绕问题展开自主学习和探究，在层层深入的问题引导下，学生体会到自主学习的成就感，从而既完成了知识的理解和内化，又提高了学生的主动学习意识。
4.对教师的教学方法进行改进
在新课程改革的背景之下，使用传统物理教学的方法已经不能够满足学生的需求，也不能够满足社会对于人才发展的需求，因此教育部门以及学校和教师都需要花费时间和精力去探索新的教学体系，让学生的学习积极性和主动性提高。其中将学生的主体地位进行体现是非常重要的一个过程，只有尊重学生的主体地位，尊重他们的观点和意见，才能够建立起一种平等的师生关系，并且以朋友的身份引导他们积极地去对教材里的知识点进行学习。当然，除了以上提到的几种方法之外，使用多种教学手段激发学生的自学兴趣，创设问题情境，培养学生自学能力等多种方法也是能够将学生自学能力进行培养的措施。
例如，在初中物理的学习中遇到一些新的知识点的时候，教师可以先不要急于告诉学生具体的内容和推导的过程。先给学生讲述一种场景，在这种场景之下提出一定的问题。学生就能带着老师的问题去分析这样的情境，甚至他们会充分的挖掘以往的知识和相关经验。所以在这样的情景启发之下，学生已有的知识经验被充分的激活。原来在记忆当中储存的旧的知识，也变得更加鲜活而生动。
三、结束语
随着新课程改革的不断推进，学生自学能力的培养已成为当前教学的重难点，也是本文分析物理学科的主要教学任务。本文分析了在物理教学中培养学生自主学习能力的方法，培养了他们独立思考和回答问题的能力。希望本文提出的各种解决方案可以对初中物理教师的教学有所帮助，提高学生的自主学习能力，使学生得到全面健康的发展。
参考文献：
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