薛晓梅
陕西省靖边县第三中学 718500
摘要：在高中物理教学过程中开展电学实验对于学生学习物理具有重要意义，可以使学生有效掌握实验步骤，了解实验原理，既有利于丰富学生的电学理论知识，又有利于提高学生的实践操作能力。现阶段，高中物理中的电学实验教学仍然存有一定的问题，需要不断加以改进，有效提高学生的实践操作能力。本文在阐述开展高中物理电学实验基本原则的基础上，提出几点开展高中物理电学实验教学的具体措施。
关键词：高中物理；电学试验；具体措施
高中物理作为一门在高考中极为重要的学科，是学生学习的重点科目。与此同时，电学实验教学作为物理教学中不可获缺的重要组成部分，不仅可以使学生掌握更多的物理知识，还可以使其积累生活经验。因此，在高中物理电学实验教学过程中应当充分激发学生学习物理的积极性，致力于有效培养学生的实践操作能力。
一、开展高中物理电学实验的基本原则
在开展电学实验前，教师应当使学生明确电学实验器材的使用方法和基本原则，以确保学生可以安全地使用电学实验器材。
（一）安全性原则
不同学校之间的经济条件不同，其所具备的实验器材也各不相同。教师在选取与教学相关的实验器材时，应当根据学校的现有条件进行选取，使得电学实验可以顺利开展[1]。在电学实验教学过程中，教师也应当要求学生安全使用电学实验器材，如电流表、电压表等器材的指针，防止零件损坏。
（二）精确性原则
教师在开展物理电学实验选取实验器材时，应当考虑多方面的因素。由于电学实验开展过程中实验器材存在一定的误差，教师应当选取适当的实验器材，从而达到减小误差的目的，可以有效提高实验数据的精确性。
（三）操作性原则
教师在进行电学实验的过程中，还应当考虑实验器材的操作性问题。简便的操作步骤有利于电学实验的顺利进行，如教师在选择滑动变阻器时，首先应当选择阻值符合实验标准的滑动变阻器，还应当注意变阻器中通过的电流应小于额定电流。其次，还应测试滑动变阻器的阻值调节是否灵活、方便[2]。
二、开展高中物理电学实验教学的具体措施
（一）合理制定电学实验的教学目标
在开展高中物理电学实验教学过程中，教师应当扮演好引导者的角色，坚持学生的教学主体地位，充分尊重学生的差异化，结合电学实验的具体内容，根据不同学生的学习特点制定不同的电学实验教学目标。在进行电学实验时，教师还应当对学生的教学目标进行细化，制定不同环节的具体目标，从而促使学生更好地完成教学目标。例如，教师在开展“伏安类”实验时，首先可以要求学生比较电流表内接法和外接法的电路图，使其认识到不同电流表接法的电路作图；其次，教师应当针对两种接法产生误差的原因进行讲解分析，使学生对误差原因进行认识；再次，教师与学生一同得出两种不同电阻的测量量，将其进行对比。最后，教师可以让学生通过实验得出的数据总结出不同接法所适用的条件。通过有效开展电学实验，并合理制定不同实验步骤的教学目标，可以进一步加深学生对物理知识的理解。
（二）转变电学实验的教学模式
在开展高中物理电学实验教学时，由于电学实验的理论知识较为复杂、难懂，进而导致部分学生对物理理论知识缺乏兴趣。因此，教师应当合理转变电学实验的教学模式，充分激发学生的实验操作兴趣[3]。例如，教师可以利用多媒体技术等教学设备以动画的形式为学生展示电学实验的具体操作步骤，使学生清晰、直观地认识到电学实验的基本原理，从而有效培养学生的实践操作能力。与此同时，教师还可以引用实际生活中的电学实例引起学生注意，使其意识到电学实验对实际生活的重要性，从而有效提高学生的学习积极性。
（三）培养学生的物理思维方式
高中物理电学实验具有独具特色的物理思维方式，如控制变量法、等效法等。学生在高中物理电学实验教学过程中，可以有效利用适当的物理思维方式解决电学实验问题，从而充分认识电学实验的基本原理。因此，教师在进行电学实验实践时，应当积极培养学生的物理思维方式，引导学生学会不同的物理思维方式解决实验过程中遇到的各种难题，使学生能够有效地发散思维、自主思考，从而找到适合自身的学习方法。与此同时，在其他物理知识的学习过程中，学生可以发现大多数物理知识都是可以互相结合运用的，学会了适当的学习方法，那么学习物理也将事半功倍。
结束语：
总而言之，开展高中物理电学实验教学可以有效培养学生的物理思维能力。同时，通过进行电学实验，既可以使学生更好地理解物理理论知识，还可以提升学生的物理实践操作水平，使其在实践过程中发现问题并解决问题。因此，教师既应当根据不同学生的个性化特征制定符合其自身的教学目标，还应当转变电学实验教学模式，充分利用多媒体技术展开教学，激发学生的学习积极性。另外，还应当致力于不断培养学生的物理思维方式，使其更加轻松地学习物理知识。
参考文献：
[1]陈容情.对于高中物理电学实验的教学思考[J].魅力中国,2019,(52):304-305.
[2]刘华.高中物理电学实验的教学策略探讨[J].考试周刊,2019,(92):126-127.
[3]吕平.高中物理探究式电学实验教学设计与实践[J].魅力中国,2019,(52):92.