周益停
广西贵港市覃塘区覃塘街道第三初级中学
摘要：时政教学策略主要是指把当前所发生的时事政治事件，合理的融入到政治课堂教学当中，这样能够更加高效的开展政治教学活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时能够加深学生对政治课程内a的理解，培养学生的思维能力。因此，初中政治教师需要重视自身的责任与义务，充分认识到时政教学策略的优势，并全方面分析时政教学方法的开展方案，提高初中政治教学的效率，促进学生学习能力的提升，为日后的政治教学打下良好的基础。
关键词：初中政治；时政教学；有效策略
随着新课程改革的推行，对政治教育提出了新的要求。初中政治教学若想真正实现学科教育目标，就必须要从大众所关，自的时事热点入手，通过引入时事热点话题来延伸教材内容、突出教学重点以及揭示知识的内在联系。同时，时事热点的引入还有利于提升学生的政治学习兴趣、塑造学生正确的价值观。以下就联系相关教学经验来浅要谈谈初中政治教学中如何运用好时事热点，仅作抛砖引玉之用。
一、初中政治教育结合时政教学的重要价值
时事政治是将现阶段社会经济发展、交通、物质文明、科技、教学等社会各个发展领域的发展情况总结起来的信息内容，对时事政治的学习可以让初中生了解当前社会的发展情况与祖国未来的发展需要，让学生提早了解社会，逐步在学习过程中发展适应社会能力、独立健康成长的能力。从时事政治的特点上来讲，其时代性以及现势性特征十分突出，在信息汇总过程中充分体现出了当前社会意识形态，便于学生深刻体会以及了解意识形态，从而能够对我国的发展与定位有更准确的分析。除此之外，初中政治教材内容相对笼统，配合抽象化、僵硬化的教学模式的，导致很多学生很难对政治学科严生兴趣，而时事政治将教材中概念化的内容具象化、抽象化的理论知识形象化，方便学生理解与分析，在提升教学效果上也有着积极意义。
初中政治学科的教学目标为发展学生政治学科核心素养，培养学生关心国家大事的意识，形成健康的政治思维，而在初中政治教学中渗透时政内容，让学生直接观察与了解社会做法、自我做法，根据社会发展规律形成独立自主分析问题与惜鉴问题的能力，这样学生在面对任何社会发展现状时能够呈客观态度做出科学分析，并汲取优质内容，不断实现自身的与时俱进。同时，当今社会思潮十分丰富，不断冲击着初中生的思想意识与价值观念，学生思维的突变使其面对更多诱惑，利用时政教学引导学生正确分析社会事件，锻炼学生是非判断的能力，能够帮助学生在未来发展中做出正确的选择，并始终以维护国家利益、民众利益展开实践活动。
二、初中政治教学中时政教学的有效策略
1、适当的开展课内新闻播报活动
时政教学融入到初中政治课堂时，不仅需要注重学生的主体地位，同时需要合理的开展新闻播报活动，并让每个学生轮流播报时政新闻，这样不仅锻炼学生的表达能力，还会加深学生对本节课知识的认知。
例如，在开展《承担责任服务社会》这节课教学过程中，让学生根据自身对责任的理解，搜集与责任相关的新闻，自主完成时政新闻筛选与整理工作，从而有效锻炼学生的思维能力，促使学生能够明确自身的责任，懂得做一个负责任的公民。与此同时，教师还需要充分掌握每个学生的兴趣与爱好，为学生设计针对性的编写任务，确保学生能够发挥自身的能力，提高新闻编写的效率。而且每个学生在播报新闻的过程中，还需要回答同学所提出的问题，并合理的设计评分竞赛活动，为每个学生的新闻播报打分与评价，另外，还需要注重评价的公平公正性，激发学生的参与兴趣，充分发挥时政教学的效果。
2、引导学生注重时政新闻的观看
初中政治课堂实际引入时政教学的过程中，为了能够确保学生实时关注时政新闻，并了解当前热度新闻，教师可以合理的将学生分为若干个小组，并制定相应的活动，每个人都需要完成自身的任务，并将完成的情况向组长报告，组长需要根据实际情况把组员收集的时政新闻素材进行整理，同时需要适当的开展讨论，这样能够确保每个学生都能发表自身的意见。
例如，在实际开展《做知法守法用法的人》这节课时，教师还可以设计每周更换板报活动，每个组需要整理本周所收集的热点法律事件，并以板报的形式直观的将法律知识与热点事件展现在所有同学面前，这样能够加强学生与学生之间的交流，加深学生对法律的了解，促使学生能够充分认识到法律的效益，并合理的运用法律保护自身的权益，确保本节课教学效率能够得到有效提升。
3、在课堂教学过程中穿插时事热点内容
教师从互联网、电视、报纸等多种途径搜集有关紧跟时代新闻热点，比如经济建设和贪污腐败等，而不能是明星八卦的一些杂事，把他们搬进课堂，让时事政治的鲜活内容巧妙地和枯燥单调的思品知识理论进行结合，吸引学生的眼球，让学生在形象具体的新闻热点中更好地理解相关知识。
比如，在讲到《关爱大自然和保护大自然》这课时，可以引入当下正在爆发的武汉新型冠状病毒，肆虐全国各地，严重威胁着人民群众的生命安全和身体健康，病毒的危害让我们不得不隔离起来，封村封路，影响社会的正常运行。人类乱捕野生动物食用野味是这件事情的主要原因，引入这个热点，让学生真真切切明白:我们与动物同呼吸，共命运，我们应该保护野生动物，更要尊重生命，保护生物的多样性，同时我们也要与大自然和谐相处，树立法治意识，依法保护人类家园。
4、定时组织开展时事热点专题讲座活动
时事热点事件有大有小，针对一些较小的或不太重大的时事热点事件，由初中政治教师直接在课堂上带领学生进行讨论即可;而针对一些重大时事热点事件，则需要通过组织开展时事热点专题讲座活动来进行教学。时事热点专题讲座活动不必以班级为单位来开展，定时组织全年级的学生到学校大礼堂中来参加即可，其目的是专门针对重大时事热点事件进行科普、分析及解读，以加深学生的理解。例如，在发生南海与钓鱼岛问题之际，学校可以邀请资深教师或专家讲师对全年级的学生做专题讲座，一方面使学生深入了解该事件的前因后果和政治内涵，另一方面使学生深刻认识到维护祖国统一的重要性。
三、结语
总之，在初中政治教学的过程中，运用多种方式，双管齐下，渗入时事热点教学，充分开发时事资源和课程的有效结合，让学生在学中用，乐中学，做中学，感悟中学，让思品教育实现入脑入心的好效果。
参考文献：
[1]葛崇民.初中政治课堂时政教学研究[J].教师博览（科研版）,2018,8(9):86-87.
[2]罗辉.时政教学在初中政治课堂上的应用策略[J].中外交流,2018,(49):196.