王永荣
贵州省贵定县沿山中学 551303
摘要：当前时期的美术教学过程中，应当要引导学生进行深入积极有效的思考探究，从而有效地对美术的表现形式进行优化创新，帮助学生能够创造出更加优秀、有感染力的美术作品，本文主要结合多媒体技术辅助中学美术教学展开了研究分析。
关键词：多媒体技术；中学美术教学；探索分析
中学阶段的美术教学涉及到多方面的内容，为了有效提高中学美术教学质量，应该要积极借助多媒体技术辅助中学美术教学，本文主要分析了利用多媒体技术引导学生拓展观察维度和利用多媒体技术启迪学生调动艺术想象等方面的内容。
一、利用多媒体技术引导学生拓展观察维度
当前时期，针对美中学美术教学教师应往往对于学生观察能力的培养意识不高，相应的培养效果不明显，所以教师应当借助多媒体基础来为学生的观察，培养创造基础，同时要借助多媒体技术帮助学生拓展观察的温度，让学生能够借助多媒体技术进行观察，从而发现美术作品中的每位学生的艺术创新，创造打好基础。
１．激发学生观察兴趣
在美术教学过程中，对学生进行观察，培养往往是一项较为单调，枯燥的内容，所以应当有针对性的激发学生的观察兴趣。借助多媒体技术，能够有效地发挥出多媒体技术直观形象的优势，有效地改变和创新美术教学方式，将传统意义上单一的静态化的方式转变为更加多样化动态化的呈现方式，以此来实现图画和文字的有机结合，并将音频和视频做好有效结合，帮助学生实现更加高效的美术作品美感的感受。比如在针对春夏秋冬四季景色的美术教学过程中，教师可以将关于四季的图画和美术作品进行导入，并搭配以相关的音乐，融入一些蝉鸣和鸟叫声，让学生能够积极的主动的参与到美术观察作品中，调动起学生的学习兴趣，从而帮助学生能更加细致入微的进行美术作品观察。
２．聚焦观察对象特征
传统意义上的美术教学，更多地是对学生进行图画和艺术作品为主的观察，美术作品图画展示是静态的，学生并不能全面的掌握所观察对象的特征，对此，教师借助多媒体技术能够动态性的呈现美术作品的画面，还可以借助信息手段让美术作品及相关的图画作品能够丰富错层次的展现到学生面前。比如在针对春夏秋冬四季的景象观察过程中，教师借助电子白板来进行拖动，让学生能够更加动态化形象化的展示，了解到不同季节的景物变化特征，针对色彩为主为例，让学生能够通过多媒体技术来感悟到四季景物色彩发生的变化，从而能够身临其境的感受到色彩的递进性性和层次性，借助多媒体技术引导学生一边观察一边欣赏，并通过画笔来进行美术创作，表现出观察对象的整体特征。
３．细致入微观察技法
通过细致入微法来进行美术作品观察，对学生进行观察培养。
传统意义上的教学方式难以实现科学性、多维度、多层次的观察，教师借助多媒体技术引导学生细致入微的观察，感悟到美术作品创作者的艺术表现手法和艺术构思，可以借助电子白板的蒙层功能，将美术作品一层一层地呈现到学生，让学生能够多层次地感悟到作者的技术手法，同时借助一些放大、聚焦功能，让学生加强对于美术作品的理解，并进行重点观察，不断强化学生对于美术作品技法和构思的体验，获得更加有意义的学习启发。
二、利用多媒体技术启迪学生调动艺术想象
（一）激发学生的艺术想象力
想象力对于学生的美术作品创作有十分重要的作用，还借助多媒体技术，也能够对学生的进行美术艺术创造影响力带来强大的作用，所以。教师要通过学生能够展开多方面的联想，让学生在更加多样化的美术创作过程中实现更加有益的进步，如果说学生的想象力匮乏，往往受到艺术作品创作的束缚，难以启发自身的发散性思维，所以教师借助丰富的多媒体资源来引导学生进行多方面的联想，打破传统的艺术创造思维。比如针对荷花创作为例，一般来说，荷花往往是静态呈现的，所以教师借助多媒体技术对学生进行动态化的图片或者相应的荷花视频展示，让学生能够了解到荷花的不同形态，来激发学生展开联想，帮助学生拓展思维，理解生活中与荷花相似的景物或者相关图案，帮助学生实现自身艺术思维的拓展，实现更加多样化美术作品的创作。
（二）借助多媒体对学生进行艺术素养的培养
中学阶段的美术教学过程中，教师要对学生进行艺术素养的提升，借助美术的艺术符号和艺术语言形式，做好对于艺术作品创作的优化创新，以此来表现出美术的艺术魅力，将自身的艺术思考和艺术审美，通过作品展现出来。比如在通过荷花的创作引导过程中，帮助学生展开积极有效地拓展延伸，引导学生能够使用较为相近，相似的图案来与创作对象进行有效连接，这就需要教师借助多媒体技术来做好对于荷花图案的变形处理，以此来调动起学生的学习想象力，有效地打破常规的艺术表现形式，让美术创造能够有效地融入艺术魅力元素，从而有效地提高美术作品的艺术表现力。
结语：总体来说，在中学阶段进行美术教学，应该要利用多媒体技术引导学生拓展观察维度，从而有效激发学生观察兴趣，通过聚焦观察对象特征和细致入微观察技法来提高学生美术观察力，同时要利用多媒体技术启迪学生调动艺术想象，激发学生的艺术想象力，借助多媒体对学生进行艺术素养的培养。
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