向月
房县化龙堰镇初级中学 442100
摘要：在初中英语教学活动当中，很多教师在课堂上所营造的教学氛围比较紧张压抑，学生长期处于这种状态之下，英语核心素养无法得到有效的提升，同时这种教学方式也和素质教育理念相违背。在这种情况之下，教师必须要对自身的教学模式进行突破。本篇文章首先分析了互动式教学概念以及特点，随后探讨了在英语教学活动当中的具体运用策略。
关键词：互动教学；初中英语；特点分析；策略探讨
引言：
近几年来，随着经济政治全球化的进一步发展，英语教育越来越受到社会以及家长的广泛重视，在这种情况之下学校和教师更应该不断提升自身的教学质量，创新教学形式，丰富教学内容。在初中英语教学活动当中，所涉及到的教学内容大多比较简单，但是如果教师的教学归于枯燥，学生的学习积极性会有所降低，教学质量就会进一步的下降。要想改变教学现状，教师应该积极利用互动式教学法，构建高效英语课堂。
一、互动式教学概念以及主要特点
互动式教学主要是指英语教师在教学过程当中，需要和学生建立一个双向的互动程序，教师向学生传递知识，而学生则反馈给教师一些学习表现，例如在学习过程当中的难点，存在的问题，教师在将其转化另外一种形式的教学资源，为学生答疑，以此来构建高效英语课堂。相对于教师单方面授课，或者是学生单方面学习，这种互动式教学方法既能达到教师的教学目标，又能帮助学生快速成长。而该教学活动的特点主要有两方面，分别是平等性和多样性。首先，平等性是指教师在教学过程当中，要把自己和学生放在平等的位置之上，在教学的时候要尊重学生，要站在学生的角度和学生进行互动。其次，多样性是体现在这种互动教学模式除了师生之间，还包括学生小组之间，或者是个人探索等[1]。其实在教学内容上也比较多样，除了常规基础知识教学以外，还会向学生灌输英语方面的文化价值观念、风俗习惯、学习方法等，侧重的是促进学生全面发展。
二、在初中英语教学活动当中运用互动教学模式的主要策略
（一）构建师生之间的交流桥梁
互动式教学方法更加强调的是在教学过程当中，师生之间的联系和交流，而教师要善于运用教材内容，为学生提供一些讨论的话题，让学生将自己的看法表达出来，活跃课堂氛围，以此来培养学生的探究精神和创新精神。相对于传统的填鸭式教学而言，这一种教学手段所营造的课堂氛围更加轻松愉悦，能够有效改变学生被动学习的状态。
例如，教师在教学《What color is it》这一篇课文的时候，其中所涉及到的是一些颜色，而教师就可以根据这一内容提出问题“What's your favorite color？why”，以此来引发学生讨论和思考，不同学生所喜欢的色彩是不一样的，而喜欢同一色彩原因也有所差异，学生可以开展一个相互辩论的过程。此时，学生既能了解更多的颜色，掌握更多的英语单词，同时也能培养自己的口语能力，课堂氛围也不至于枯燥乏味。在这种形式之下，师生之间的地位是平等的，学生也不会受到过多的约束，思维会更加灵活。
（二）给学生留下更多的空白时间
在传统教学活动当中，学生自我活动、自由思考的时间比较少，大部分时间之下都是由教师进行授课，而在互动式教学活动当中，更加强调的是学生自我思考，因此，教师需要给学生留下更多的空白时间，让学生自由思考。例如，教师在教学《This is my sister》这一篇课文的时候，该篇课文主要是人物描述，教师在授课之前就可以留10到15分钟的时间，让学生去用英语描述自己喜欢的人，去构思英语表达的内容。在这段时间当中，教师不应该去干预学生，而是让学生自己去思考，随后再随机抽取若干名学生到阳台上进行讲述。在这些活动完成之后，就是在引入本节课的话题，让我们一起看看作者眼中自己的姐姐，了解作者人物描述方法和本人描述之间所存在的差异，在对比当中学习一些写作技巧。这一种教学手段更加深刻，同时，学生所学习到的知识更多，各方面的能力也得到了综合性的锻炼[2]。
（三）积极开展小组合作活动
在互动式教学模式当中，小组合作是一种非常重要的教学形式，因为在小组当中所接触的对象都是同龄人，相互之间可以畅所欲言，自由的表达自己的看法，同时还能取长补短，学习他人的一些奇思妙想。例如，教师在教学《Do you like bananas》这一篇课文的时候，其中涉及到的话题是关于自己最喜欢的水果，而此时教师就可以将学生分成若干个小组，并围绕这个话题来编写相关对话。在编写过程当中，会涉及到一些新的词汇，涉及到一些语法或者是句型，而不同学生的英语水平是不一样的，在讨论过程当中也容易发生一些争执，有的学生认为自己的剧情是对的，而有的学生却存在歧义，而此时教师就可以介入，进行相关的分析。这个过程就将学生、教师以及学生充分的联系起来，互动氛围非常的强。
三、结束语
综上所述，在英语教学过程当中教师应加强师生之间的互动交流，一方面可以提高学生的课堂注意力，另一方面可以了解学生目前的学习现状，以此改进自身的教学方案，切实提高学生的英语素养。
参考文献：
[1]魏星. 浅析"互联网+"环境下互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 中华辞赋, 2019, 000(003):P.170-171.
[2]魏青青. 互动教学在初中英语教学实践中的运用探析[J]. 中国校外教育(美术), 2020, 000(001):80-81.