王芳
湖北省武汉市黄陂区前川第五小学 430300
序言：孩子，我允许你不优秀，但不允许你安于现状，甘于平庸；我允许你不出色，但不允许你自我放弃，虚度光阴；我允许你犯错，但绝不允许你一错再错，迷途而不知返······因为，诚实、善良、上进、宽容、感恩是作为一个人最起码的准则。
关键词：陪伴 鼓励 鞭策
爱孩子几乎是每个父母的本能。怎么爱，是一个常谈常新的话题。托尔斯泰说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。”最好的老师是父母，最好的教育是陪伴。
教育，是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染。家庭教育是学校教育永远的底色，而父母是这底色最重要的绘制者。作为孩子生命中最“重要的人”，父母必须明确，没有什么比父母的陪伴更重要，一切不在场的理由在教育孩子面前永远都是借口。对孩子而言，他们需要的不是奢华的物质享受，而是寂寞时有人倾诉，迷惑时有人指引，成功时有人鼓掌，失败时有人慰藉。可是，中国几千年来的教育陋习却暴露出一个令人非常无奈的现状：缺席的爸爸，焦虑的妈妈，失控的孩子。可能有人会说：我在陪啊，陪他吃饭，陪他写作业，送他上学接他放学······这里我想告诉这些人，你误读了“陪伴”一词的含义。陪伴不等于陪同，陪伴不等于看管，陪伴不等于说教，陪伴不等于妈妈的守护······如今，“失陪”父母已成为一种社会现象，由于亲情缺失导致孩子被忽视而引起的紧张、不安全感长期存在，进而形成无形的压力，消极的思维、情感和行为模式，并持续终身。唯有父母高质量的陪伴和耐心的引导，才会让孩子感到足够的安全感，才能帮助孩子产生安全型依恋，然后培养出一份积极心态来对外部环境做出反应。因为，陪伴是对孩子最好的爱，陪伴是最好的教育。
我也是一名教育工作者。所以，我深知教师这个职业之艰辛和责任之重大。或许是教了二十几年的书了，见过了太多品学兼优的学生，他们各有各的优点，各有各的长处，所以，无形之中我就会拿自己的孩子与他们相比，就像再婚后会不自觉地拿现任和前任进行比较一样。当孩子没有达到我的期望值，我就会批评、指责，甚至恶语相向，直到刺痛了孩子才肯罢休。
无数次，我把我的观点强加于她，不允许她有自己的见解；我总习惯用命令的口吻对她发号施令，不由得她愿不愿接受；对她犯下的错，我冲她怒不可遏地喝斥，丝毫不顾及她的自尊，觉得只有这样才能平息我胸中的怒火，孩子才会变得更好，也不不管周围环境怎样。导致现在孩子身上出现了各种问题：不自信，好依赖，学习缺乏主观能动性，动手能力差······现在回过头来反思一下，人在发火的时候，智商真的是为零。如果当初我不用挖苦来惩罚孩子犯错，不拿自己的孩子与别人比较，不当着孩子面宣泄我的各种不满，不当众批评孩子，取而代之的是：孩子，只要今天比昨天强就是进步；我相信你一定能找到学习的乐趣；做完作业再玩，是不是更轻松？这些带商量的口吻说出这些鼓励性的话，孩子是不是会更自信，性格更阳光，学习更有动力，遇事更有主见？回答是肯定的。我也是在不断的失败、自省、反思中才悟出这一道理的。结合我之前所走的弯路，现总结几条，与大家共勉：多点鼓励，少点责备；多点热情，少点打击；多点支持，少点干预；与其抱怨，不如祝愿。笑看花开是一种态度，静看花落也未免不是一种美好境界。
现在的孩子是越来越难教了，也越来越难管了。这是我从教二十二年来最大的感慨。如今教育不是提倡不批评、少批评，多表扬、多鼓励孩子吗？诚然，好孩子是夸出来的。但一味地、盲目地、违心地夸，只会导致孩子是非混淆，黑白颠倒。这就需要我们对孩子进行适时地鞭策了。鞭策，在现代汉语词典上是这样解释的：用鞭和策赶马，比喻督促。当马儿停滞不前或速度放慢时进行鞭策，马儿就能继续向前，人何尝不是这样？当孩子缺乏学习的动力或自己没有明确目标之时，就需要我们即时督促、提点一下。告诉他们：你现在偷的懒，将来都会变成打脸的巴掌。这个社会正在极严厉地惩罚不好好读书的人。努力读书，你才能选择想要的生活；努力读书，你才能结交跟你一样更优秀的朋友；努力读书，你才能挺直腰杆拥有选择的权利，做喜欢的、有意义的事，而不是被迫谋生。
最后，我想送给所有人一段话：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能改变他人，但你可以改变自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。你唯一要做的是改变，你唯一应该超越的人是昨天的自己。愿天底下所有的父母，以及我们的孩子们，为了心中的那个目标，努力地坚持，不懈地追求，做最好的自己！