周丽华
温岭市大溪镇方山小学
【摘要】在数十年如一日的班主任教育工作中，笔者发现，虽然每个学生的个性表现不一样，但本质却相同：这些学生内心深处最希望得到的就是老师及周围人的关注、关心及认可。因此，笔者在进行班级管理，实施教育的时候坚持真正爱，默默耕耘，积极实践，最终发现：真正爱的教育真谛贵在走心。具体通过学会接纳，让学生在宽容中自信成长。撤去指挥，让学生选择中理性生长。播善种子，让学生在收获中言雅行善。笔者坚信，没有真正爱就没有真教育。
【关键词】播种；真正爱；走心
一、学会接纳，让学生在宽容中自信成长
1.接受学生的错误
每个孩子都是会犯错的，我们小时候也是一样。每当我们犯了错，家长总是批评、打骂、叫嚷。这种以打骂为主的教育就是一种无法接纳孩子的表现，这一次又一次的骂和打只会给孩子带来伤害。学校教育也是，当下很多老师，压力大、工作繁琐，不乏一些暴脾气的。有时候在遇到一些学生正犯了错，气就不打一处来，很有可能就会大声吼：“跟你说过多少遍了！到底懂不懂啊？”在盛怒之下，学生战战兢兢，但是之后呢，该犯的错照旧会犯，一犯再犯。不如接纳孩子的错误，和善而坚定与学生沟通，学生感受到老师的爱，在爱的氛围下，老师的教导，学生才能听得进去。让学生不怕犯错，了解到犯错误只是学习的机会，没什么丢人的。说实在的，孩子不就是在不断地犯错误中成长起来的吗？
2.容纳学生的不足
给学生树立信心，让学生成长为优秀的自己，这是我对教育的追求！我们当老师的，经手的每一波学生中，总有几个学生不咋地。要么计算能力弱，要么背诵课文总背不下来，不管哪个学生有哪方面的弱项，唯有我们接纳了他们的种种不足，才能倾听学生，才能发现他们的潜能，因材施教，引导他们走向优秀。因为，我永远相信，老天是公平的，他帮你关上了一扇门，同时会给你留着一扇窗。你这方面特别弱，总有另一方面特别与众不同。这就需要我们做老师的去发现、去帮助、去唤醒，遇到某些能力不足的学生，我们要多一些正视，少一些偏见；多一些接纳，少一些埋怨；及早发现孩子的天赋才能，为他打开一扇窗，也许他未来的世界就会更明亮。
3.接纳学生的情绪
现在的孩子，性子就如三月的天，说变就变。前阵子，有一个女生因一件小事情和同学产生摩擦，两个人扭打在地，围观的吃瓜群众纷纷指责他们，他俩紧握拳头、咬牙切齿，整个人都处在高度紧张状态，一触即发的。我听说了，赶过去，看到这个阵势就先安抚他们，说：“老师知道，你们很生气！老师知道，你们都有自己的道理。我们先不说谁对谁错，谁能跟我具体说一说吗？”“他把你发给我的纸没有经过我同意就画了，那是我的纸！”“哦！明白了！我知道你委屈了，来，到老师这里来，想哭就哭一下。”听了我的话，刚才还一身紧张的杨同学松了下来，哭出声了。我就站在边上，他哭着，我给他纸巾，他哭了一会儿，擦掉眼泪就平静下来了。我看向另一个，说到：“你知道应该怎么做了吗？”陈同学说：“知道！其实我已经后悔了，可是他不该打我！”我：“想一想，还有更好的办法来解决这个矛盾吗？”“有的，我应该主动向他道歉！”是的，那好吧，相互道个歉、握个手，还是好同学。认识感性的，在学生之间所有的矛盾和冲突事件中，大多数都是情绪在发挥作用。
为了不让事态扩大，使孩子能从事件中得到成长，就需要我们老师接纳学生当下的情绪，再就事论事，不评判不批评，不说教，而是让他们学会如何面对问题、怎样解决问题的方法。人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的孩子们呢？
二、播善种子，让学生在收获中言雅行善
1.播种道德的种子
每接到一个班级，我都感觉自己又进入了一个播种的季节。我习惯在学生心田播下第一颗种子——善良。待到发芽的那一刻，世界会因他而改变。记得在一次晨间出操时，一个学生看见操场的塑料袋捡了起来，这个时候，老师如果说：你捡什么呢？路队在行进着！那么这个学生以后在校园里，看见垃圾还会不会弯腰捡起？可能是视而不见，或者看见了也会绕道走开。如果另外一个老师遇到这样的情况，说：哇!我看到了你有一颗讲卫生的心，非常热心，心中有集体，要是人人都像你这样，校园一定更美丽，老师为你感到骄傲。那么，这个孩子，长大以后一定会是一个自己爱干净，还非常有集体意识、公众意识的好公民。同样的一件事情，一个老师给孩子种下的是我在做自己的事情，别的事情不关你的事的种子，而另一个老师给孩子种的是自己的事情做好了，还要关心他人、关心集体的善的种子。同样的事情，不同的反应，就是在给学生种下不同的种子。不同的种子，日后一定收获不一样的果。
2.播种梦想的种子
教育不是教学生很多知识，根本是唤醒，唤醒孩子沉睡的梦想。一个有梦想的孩子，心动力、行动力、思维力都会自动生发。所以，每学期，我都会通过各种活动唤醒学生深藏心底的梦想，让他们写下自己的梦想，每个梦想都会被温柔以待，每一个心怀梦想的孩子都会被尊重。虽然孩子们的梦想老是在变，那又有什么关系呢？有梦就有希望，有梦，就有力量。
在我的班里，我都会让孩子说出自己的梦想，并且让他们绘制蓝图，因为只有这样，我们才能让梦想到达遥远的彼岸。作为老师，看到孩子们绘制的梦想蓝图时，我们再给予孩子们一句“我相信你！”因为，梦想是种子，我们的支持是力量。孩子们有了梦想，接下来就帮助孩子保持，只有我们保持了，梦想就有机会，但如果一说而过，就会丢掉永远没有机会。
我们都知道，梦想就是一粒种子，它蕴含着无穷的力量。所有的生命都是由种子决定的，我们要长成什么样也是种子决定的。我们要知道梦想就是一粒种子，它蕴藏着无穷的力量。所有的生命都是种子决定的，我们长成什么样也是种子决定的。
3.播下兴趣的种子
俗话说：万事开头难，兴趣是动力。带过的一届三年级，班里转来一个特别的孩子，患有抽动症，爸爸妈妈因为孩子生病，医生说不能刺激孩子，不能让孩子激动，因此家长非常迁就孩子，导致孩子身心松散，对什么都无所谓，确实，在健康面前，啥都可以不重要。可是若这么放任下去，也不正常啊。所以，我自这个孩子来到班上后，我有意地关注他、观察他，还上网、进论坛，只为了解这种病，只为如何带好这个孩子。
有一天，我发现他很喜欢打乒乒球，这个病需要运动、宣泄，喜欢打乒乓球挺好。为了能走进他，每天，我会故意从那里经过，主动和他打乒乓球，故意输给他，他特别开心。后来，他想去打乒乓球时，总会从我办公室门口经过，趴在窗口看看我，我懂他的意思，若是有空没空，我都会和他玩会儿。渐渐地，他对这项运动产生了浓厚的兴趣，也能从这项活动中增强了自信，我见时机到了，就和他爸爸沟通，为他报了一个乒乓球的兴趣班，听说现在练的很不错，有望参加比赛，身体恢复得也不错。教育有时候就是这样，需要你有意为之，无形收获！
三、结束语
在我做班主任的这几年，我牢牢遵守的一条准则就是：把孩子教育成孩子。学生是孩子，孩子的成长需要呵护，所以，作为师者，作为班主任，我应该给我的学生最亲切的关爱；学生是人，所以我应该给他们以真诚的尊重，因为，唯有这样，你对学生的爱才是真正爱，你对学生的教育才是真教育。只有真正爱，才会有温度，真正爱不是理念，而是要践行；真正爱不是说出来，而是用心做出来。做一个有真正爱的班主任，不忘童年，做到三分教七分等，真诚地对待一波又一波的孩子，走心孩子，因为他们中的每一个都是唯一的。