张娜
吉林省白山市第十四中学
作为一名青年教师，在从教的道路上，我要学习的东西还有很多很多，在教学、教法方面，可以向有经验的老教师借鉴宝贵的教学经验和教学方法；在生命感悟方面，则需要自己对生活、对人生目标的一次次探索，慢慢集合成为自己的生命教育理念。
在研究生时期，导师就灌输我们在教授生物的过程中，一定要注重对学生生物科学素养方面的培养，简言之，就是对生命意义的教育和对人生的感悟。现在，我成为了一名高中生物教师，在教学过程中，就潜移默化的将生命教育揉碎掺杂在教学过程当中，让学生在学习的过程中对生命教育有所感悟。
结合我在学生时期的心理特点，空闲时间我们教师之间也会在办公室讨论，现在的孩子为什么厌学情绪普遍增强？对于新知识新内容为什么会消极对待不想接受？现在的学生面对心理疏导不及时而存在的内心抑郁最后走上轻生的道路，很让人惋惜。带着许多问题，我也会在教学过程中逐渐反思教育的意义，教育的价值和生命的意义。
我认为在课堂教学中完成生命教育要做到以下几点：
1、理解与尊重。高中学生的一个心理特点在于他们对社会已经有所认知，独立人格的形成已经接近尾声，对于尊重和理解，他们更加看重老师如何看待自己，也非常希望得到老师的尊重。现在上课的形式不再像以前那样死板，可以灵活多动，利用教学一体机向学生展示与课堂有关的图片和视频，给他们创设一个有效地教学情境，利用先进的教学方法给他们传授知识。在这一过程中，不再是老师一直“输入”，而是变为探究式教学，分组-合作式讨论等等，所以教师完全可以变成学生的朋友，在课堂上与他们共同探究，一起进步。尊重是必要的，因此在课堂教学过程中，教师应该先去理解学生，理解他们这个年龄段所经历的心理历程，然后给予最基本也是他们最想要的尊重。
2、关怀与关爱。我们每个教师到底应该如何对待每一个孩子？我们真正关心和关怀他们了吗？我对每个班里孩子的情况都了如指掌吗？这是我常常会思考的一个问题。虽然每个学生都受家庭条件、社会因素等影响而有所不同，但是每一名教师都要对自己的学生一视同仁，在老师的眼中，每个学生都是一样的。在日常教学中，除了让他们掌握必要的理论知识以外，一定要加强他们对社会的感知，对彼此的关心和关爱，老师更要起到起模范带头作用。孩子们从小的时候就接触家庭上给予的关爱，那么到了学校之后，老师就变成了他们的“家长”，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。这是别人所不能给的，我希望能在他们成长的过程中，尽自己的一份力量，让他们感受到关怀与关爱。
3、生命与感悟。孩子在小时候对生命的感悟懵懵懂懂，不知道生命是什么，也不知晓生命的意义。在小学接受的生命教育让他们对生命有一定的慰藉，随着年龄的增加，接受教育的不同最后发展成为一个心理健康的人，对社会、对家庭有所贡献，这跟生命教育的持续性是息息相关的。生物是最接近人体奥秘的一门课程，在这里，学生可以学到与人体有关的知识，很大程度上，对生命也会产生敬畏之心。教会他们如何看待生命，如何感悟生命存在的意义，是非常必要的。
4、耐心与激励。《论语 述而》中说：“抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓之而矣。”孔子在古代对他的学生的要求是显而易见的，在教育教学工作中，教师必须以巨大的耐心，坚韧的毅力，对学生孜孜不倦，循循善诱。这是老师的基本道德之一。另外，作为一名合格的人民教师，应不失时机地对学生进行鼓励、进行赞美。事实上，我们不断的激励学生，给他们以鼓励，对他们养成积极向上的人格是很有必要的，这样的教学模式下，学生变得爱学习了，对于以前老师批评大过鼓励的方式，效果要好很多。所以，我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行表扬、鼓励，以增强他们的自信心，拓宽其继续转化的渠道。这样，在以后的社会中，我们能看到许多对生命敬畏，对社会关爱的好人缩影，那有可能是我们在教育生涯中，以鼓励的方式对他们健全人格的养成。
5、谈话与反思。当教师少不了每天都在说话，无论是在上课过程中，还是与学生下课闲聊之时，都要讲究方式方法。现代教学方法舍弃了原来老师一味地“教”而学生只有服从的方式一味地“学”，更多的变为了启发式教学，让学生自己去说，老师起到一个引导的作用。平时课间时多跟学生沟通，可以了解他们的近况，生活中的困难，这在上课时是不能了解到的。另外，及时对自己的教学方法进行反思，对教育的意义进行反思和探索，真正达到为学生着想，了解他们的内心，关心爱护他们。
6、家庭与学校。学生的启蒙教师就是他们的父母，在家庭中受到的教育则是人生第一课。等长大以后，来到学校，适应的就不光是家庭那么简单的因素，学校生活也成为社会的一个缩影。要延续这种对他们人格的健全和社会的衔接性非常有必要。所以我们要做的就是在学校与学生沟通好，了解每名学生的真实情况，保证他们身心安全。我现在所教的学生，有很大一部分都是跟着爷爷奶奶生活，父母去外地打工的居多。所以孩子未必能时刻感受到来自父母的关爱，一不小心就容易想不开，做出后悔莫急的事情。所以，将家庭和学校衔接起来，共同构建学生的生命教育网络，让学生在一个健康快乐的环境下学习，让他们每个人都成长为对社会对国家有用的人，这就是生命教育的意义，也是教师的真谛。
作为一名教师，要不断的反思进取，怀着对生命的敬畏，教授学生尊重生命，理解生命，爱护生命。将生命教育融入课堂，将教育融入生活，在教师生涯中慢慢走，逐步提升，共同进步。