申丽华
广西玉林市容县罗江镇竹良小学,广西 玉林 537522
摘 要：小学阶段，语文是其他学科学习的基础，而阅读又是语文学习的基础，这一阶段加强学生阅读能力的提示声，强化语文学习能力也是学习其他知识的重要手段。另外，学生也可以通过阅读来了解外面的世界，从而增加自己的见识。本文以小学阶段为研究对象，对如何提升学生语文阅读能力进行深入的探讨，希望对学生语文学习质量的提升有所帮助。
关键词：小学；语文阅读；提升能力
随着我国社会的发展，对人才的需求也不断增加，想培养适应社会发展，符合社会需求的人才，需要加强学生各方面能力的培养。总所周知写作是输出的过程，阅读是输入的过程，没有阅读，哪里来的写作，由此可看出阅读的重要性。对学生阅读能力进行培养和强化能够提高学生整体的学习能力，想要提升阅读能力的，需要加强学生阅读能力的培养，需要结合兴趣进行，引导学生积极的开展阅读活动，提升语文核心素养。但在实际的教学中，小学语文阅读教学存在一些问题，下面展开讨论。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
（一）教学方法太简单了
在传统教学观念的影响下，小学语文课堂以教师讲课、学生记笔记为主。师生之间缺乏沟通。这种单一的教学方法使学生缺乏学习语文的积极性。从长远来看，这将导致学生对语文学习兴趣的丧失，不利于他们的全面发展。一些教师把提高学生学习成绩放在首位，缺乏对学生阅读能力的培养，导致学生阅读能力差，学生积极参与课堂活动的机会少，导致学生学习语文的动力不足。
（二）学生主体性缺失
新课程改革越来越重视学生在课堂上的主体性。在我国的小学课堂上，一些教师仍然采用传统的教学模式来完成教学任务，致使学生学习语文的积极性不高，师生之间的交流不畅，教师无法有效了解学生的学习情况，从而影响课堂教学质量。在小学语文教学中，一些重要的知识只能由教师自己讲解。由于学生年龄小、注意力不集中、自律能力差，如果老师的监督不够，学生的学习效率就会大大降低，从而影响学生学习语文的积极性。
二、提升小学生阅读能力的方法
（一）优化教学目标
阅读教学的目的是提高学生对世界的理解和感知，丰富学生的精神世界。教学目标是评价教学效果的重要依据。在各种教育目标的框架内，根据课文和学生的实际情况，确定了提高阅读能力的目标，使认知目标和识别目标相结合。我们必须把重点放在培养学生的语言技能上，从课堂价值的角度选择教学方法。小学阶段是学生心理发展的重要阶段。阅读可以提高学生的意识，给他们一个经验，丰富学生的精神世界，并分析这些感觉产生的原因。好的例子有助于提高学生的阅读能力。教师必须引导学生正确理解和分析教材中的语言思想。教师和学生的思想和情感体验的质量差别很大。教师应通过师生对话，为学生提供想象的空间，实现更高层次的教学目标。
（二）激发学生阅读的兴趣
小学生受年龄、心理发展等因素影响，自我管理能力较低，不能长期集中学习。因此，为了提高学生的阅读能力，教师必须通过各种各样的方法激发学生的阅读兴趣。让学生在兴趣的洪流中，参加语文的学习。首先，童话、寓言等故事能吸引学生。学生在阅读过程中可能会遇到一些困难，但由于他们强烈的好奇心，故事能够充分激发学生的好奇心，提高学生的阅读兴趣。其次可以创造条件。通过良好的学习状况，激发学生的感性思维，与教师形成共鸣。合理的情境设置可以充分影响学生的情绪，提高学生的学习积极性，帮助学生更好地理解自己的学习。最后，多媒体教学。教师将课堂教学、图片教学、视频教学和阅读教学相结合，吸引学生，激发学生对阅读教学的浓厚兴趣。
（三）引导学生掌握阅读技能
在阅读课上，为了让学生快速准确地理解文章的意思，理解文章中的感情和思想，学生必须掌握一定的阅读技能。首先，老师要加强阅读训练，引导学生掌握更多的阅读方法。其次,教师在引导学生从不同角度思考,文章中的句子的意义,学生迅速掌握文章中的关键词和句子可以理解全文的发展背景,对人物的消息灵通人士,深入分析,作者的理解和思想启发。另外，在阅读中，老师要让学生容易理解。如果有难的单词或句子，也可以联系上下文。请不要太在意文章中的单词。或者老师先让学生提问，然后和学生一起阅读全文，鉴赏文章中的经典句子，从而更好地阅读和理解文章。
（四）增加学生课外阅读
由于上课任务的影响，学生们在课堂上阅读的机会很少。但是，阅读能力的提高离不开大量的阅读。因此，为了培养学生的阅读能力，有必要增加课外阅读。现在有些小学生业余时间喜欢看书，效果不太好。这主要涉及到课堂之外阅阅读籍的种类。为了增加小学生的课外阅读量，需要小学语文老师的指导。要特别注意。积极进行小学生的课外阅读，有助于学生的成长。优秀的小学作文、有意义的寓言、童话、历史传记等书籍和文章对提高学生的阅读能力起着重要的作用。
（五）组织课外活动
组织更多的语言活动和比赛。通过这种竞赛，我们可以通过一些课外阅读来提高学生的阅读能力。活动期间，大量阅阅读籍和资料的学生会获得相应的成绩就。得到荣誉的学生可以和其他学生一起阅读。少数学生可以带领大多数学生提高每个学生的阅读能力。他还带领学生参观古建筑，讲述他们的故事，并在课后介绍书籍给学生看。老师不仅可以在课堂上抽出时间读语文，课后学生还可以在图书馆借出自己感兴趣的书，在家阅读，以提高语文的阅读能力。
结束语：
综上所述，可能很多人都觉得语文很简单，但是说到考试，语文就更加严格了。造成这种现象的原因是很多人轻视语文，阅读能力下降。想要提升学生的阅读能力，需要制定有效的教学目标；激发学生阅读的兴趣；引导学生掌握阅读技能；增加学生课外阅读；组织课外活动。希望本文的研究对广大同仁的实践教学能够起到参考的作用。
参考文献
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