吴桂秀
贵州省六盘水市六枝特区第四中学,贵州 六盘水 553400
摘要：在我国教育改革持续深化的新时代，对于初中语文教学来说，应当高度重视改革、创新和发展，特别是按照“新课标”的要求，积极探索有利于提升初中语文课堂教学有效性的教学体系和运行机制。从当前初中语文课堂教学的整体运行情况来看，尽管与过去相比有了较大的提高和进步，而且也在推动课程改革方面取得了一定的成效，但按照较高的标准和要求来看，初中语文课堂教学仍然存在诸多不到位的方面，特别是按照核心素养的要求来看，一些教师在开展课堂教学的过程中不注重创新，制约了初中语文课堂教学的深入开展。这就需要广大教师在开展教学的过程中，切实发挥自身的主观能动性，运用系统思维和创新理念，坚持问题导向，着眼于解决制约初中语文课堂教学有效性的各方面因素，以培养学生核心素养为根本出发点，大力推动初中语文课堂教学改革、创新和发展，努力使初中语文课堂教学步入良性发展轨道。
关键词：核心素养；初中语文；高效课堂；构建策略
语文这门课程不仅仅是一门学科，更是我们人与人之间沟通的一种语言工具，同时也是我们人类文化进步的一种象征，对提升学生的思想品质以及爱国情怀具有非常重要的作用。所以，随着核心素养这一教学理念的提出，我们作为一名初中语文教师来说在日常教学中不但要传授学生基础语文知识，还应该注重对学生开展核心素养教育，在知识内化的过程中促进学生行为举止以及思想品德向着积极的方向发展，为社会输送全方位人才。
一、核心素养下构建初中语文高效课堂的重要性
语文核心素养包括语文建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等，对于促进学生全面发展具有十分重要的价值。在开展初中语文课堂教学的过程中，只有持续构建高效课堂，才能在培养学生核心素养方面取得重大突破，这其中至关重要的就是课堂教学是初中语文教学的重要载体。在构建高效课堂的过程中，教师要对课堂教学模式进行系统的设计和安排，因而可以极大地推动初中语文课堂教学改革和创新。如为了培养学生的核心素养，在开展古诗词教学的过程中，教师可进一步拓展教学内容，引导学生对古诗词涉及的作者、地理、政治、文化等诸多方面的知识进行拓展学习，这不仅有利于提高古诗词教学的有效性，而且能够引导学生了解和掌握更多的知识和文化。通过构建初中语文高效课堂，提升学生的语文素养。如在阅读教学中应用课外群文阅读能够提高学生的“参与度”，使学生的交流能力、表达能力、思考能力等得到进一步提升，因而可以培养学生综合素质。
总之，培养学生核心素养与构建高效课堂密不可分，教师应当对此有清醒的理解和认识，特别是要通过构建初中语文高效课堂，持续提升学生的语文学科核心素养，最大限度地提高初中语文课堂教学质量和水平
二、合理设置层次分明的教学结构，激发学生的探究兴趣
只有学生对所学知识产生了浓厚兴趣才会积极主动参与进学习活动之中，才能将学生课堂的主体性充分体现出来。但是在核心素养的背景下为了转变传统教学中学生被动学习的状态，调动学生学习语文知识的浓厚兴趣，满足当前学生的学习发展需求，需要构建高效语文课堂。在实际教学中教师要根据教学内容并结合学生的兴趣爱好，设计层次分明以及条理清晰的教学结构，促使学生在这样的学习氛围中逐渐由浅入深，学习更深层次的语文知识，将学生学习语文的兴趣彻底加法出来，促使学生积极探究所学语文知识的内涵与真谛，进而构建高效初中语文课堂。
三、灵活运用探究式教学模式，推进高效课堂的构建
在核心素养的大背景下更加提倡探究式教学，主要是为了利用合作探究的方式引导学生展开自主学习活动，积极参与进知识的探究之中，为打造高效课堂教学奠定坚实的基础。当前开展初中语文教学活动的过程中要以核心素养为依据打造探究性课堂教学，全面剖析教学目标，以此拓展学生知识视野，同时将价值观以及情感目标不断渗透进课堂教学中，让学生带着目的性与针对性走进课堂学习中，以此提升学生的学习效果与质量。从而推进高效初中语文课堂的构建。
四、创新课堂教学思想
在构建初中语文高效课堂的过程中，教师要把创新课堂教学思想上升到战略层面，着眼于培养学生核心素养，更加重视科学化、系统化、多元化教学思想的有效应用。要将“生活教育思想”广泛应用于初中语文课堂教学中，比如在开展习作教学的过程中，要积极引导学生提升习作的“思想性”，强化初中生“表”与“里”的有效结合。比如学生记录生活的过程中，教师应当引导学生学会思考、学会提问、学会解决问题，只有这样，才能使学生通过生活体验有更加深入的理解和认识，这对于更有效的落实“生活教育”思想具有很强的支撑作用。创新课堂教学思想，也要更加高度重视“以人为本”，将“以学生为中心”落实到初中语文课堂教学中。
总结
总之，在核心素养的大环境下想要构建高效初中课堂教学，教师必须要转变传统的教学观念，创新教学方式，调动学生学习的浓厚兴趣，强化自主学习能力，运用多样化的教学方式将学生的学习水平提升上去。
参考文献：
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