谭雅文
辽宁省凤城市实验幼儿园,辽宁 凤城 10086
摘要：在幼儿美术教育活动中，幼儿教师要注重提升幼儿的绘画能力，能够进一步挖掘幼儿的内在潜能，提高幼儿在绘画过程中的积极性。幼儿教师要真正了解幼儿的身心发展规律，明确在绘画教育教学中，需要遵循的一般规律。幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。虽然面向幼儿开展的美术绘画活动由来已久，但是还有很多创新提高的空间，幼儿教师要根据学科的特点和幼儿成长发展的需要，并且结合时代背景的变化等，让绘画教育进一步焕发出新的魅力。幼儿教师要选择优秀的幼儿绘画教材，结合教材中的内容，融合科学的育儿理念，让绘画活动真正有效地提高幼儿的绘画能力。
关键词：幼儿教育；绘画能力；实践策略
幼儿教育阶段，提高幼儿的绘画能力，可以让幼儿建立起绘画的基本兴趣。通过绘画活动可以增强幼儿的创造力，让幼儿能够通过绘画来表达自己的想法和情感，有助于促进幼儿更加热爱绘画，有助于幼儿塑造良好的心理品质。幼儿教师要在绘画能力方面，加强对幼儿的激发引导，要注意提升幼儿在绘画过程中的积极性。要将绘画教育融入幼儿教育的日常生活中，让幼儿能够在快乐的氛围之下，提高自己的绘画水平。
一、通过美术绘画教育活动，促进幼儿创造力的发展
对于幼儿园阶段的幼儿来说，他们的绘画能力主要在于对绘画有较充足的兴趣，并且能够通过绘画来展现自己的想象世界。所以，作为幼儿园教师，要明确幼儿绘画能力培养的目标和方向，要注意加强美术绘画教育活动，从而进一步促进幼儿创造力的发展。幼儿教师要在提高幼儿想象力方面给幼儿更多的鼓励，并且通过形象生动的绘画活动，让幼儿有更多的机会联系自己已有的经验，将自己头脑中的想象世界通过绘画展现出来。
幼儿教师要注重培养幼儿的想象力和创造力，对幼儿的作品要从幼儿的年龄阶段的角度进行点评，并且特别重要的是要保护他们的创作欲望，要给幼儿鼓励，让他们热爱绘画，因为在这样的阶段，他们画的越多，越能够享受绘画的过程，千万不能用大人的标准去评价幼儿的作品。所以，这也是幼儿教师在保护幼儿想象力和创造力的课程中要特别注意的方面。
二、幼儿教师要注意调动幼儿在绘画过程中的情感作用
将情感表达在绘画作品之中，是我们在培养幼儿绘画能力的过程中，要重点引导和发展的方向。在其绘画的过程中，我会一步一步悉心指导操作，激发幼儿的想象力，引导他们的好奇心和求知欲，调动他们的感官，使幼儿了解绘画物体的形态特点、颜色变化等，但不能停留在这一水平上。在实际教学过程中，我会通过循序渐进地指导训练，使幼儿达到能放手自己操作，进入创作的水平。如果只是一味对幼儿进行非常机械的绘画技巧的训练，幼儿很容易疲劳，因而会降低他们的学习兴趣。幼儿教师要将一些非常基本的绘画技能的训练，融合到非常愉快的故事化的情境当中。
幼儿教师可以带着他们一边听故事，一边进行绘画，让他们掌握各种线条的绘画方法。用拟人化的方式，让幼儿掌握这些绘画的基本技巧，这种过程非常有趣，幼儿不知不觉便有了更多绘画的基础。幼儿教师也要注重带领幼儿认真地观察生活和大自然，要积累这方面的素材，让他们知道该如何观察和记录生活中的现象，通过画笔将这些内容进行呈现。
幼儿教师要注重对幼儿进行绘画技巧和方法的指导，特别是在观察生活的过程中教给幼儿观察的顺序，能够让他们静下心来真正体会当下生活中的各种现象。这也非常有助于培养幼儿良好的观察习惯，让他们在生活中能够真正地品味当下，感受到生活中更多的美好。
三、结合游戏活动，提高幼儿绘画中的表现能力
在幼儿的绘画活动中，可以通过游戏活动的融合，让幼儿的绘画作品更具表现力，从而也能够以一种非常轻松快乐的方式，让幼儿参与到绘画活动当中来。幼儿对游戏非常喜欢，在幼儿教育教学的过程中，游戏是一种常见的方式。因此，在幼儿绘画的教学中，如果能够科学合理结合游戏，来开展绘画的教学，可以提升幼儿绘画学习的兴趣，在幼儿绘画表现能力的提高方面发挥作用。
幼儿教师可以让幼儿扮演童话故事中的具体角色，让他们能够在这样的角色扮演游戏中用绘画来展现自己的想象世界。所以这样的一种绘画教育教学的方式，也有助于培养幼儿的语言能力，让他们提前做好准备，并且将各自的台词记在心中。
与此同时，教师要鼓励幼儿进行创作，能够把他们内心中对于故事发展的主观想法表达出来。要给幼儿丰富的表演活动的时间和材料，要让幼儿能够主动地制作绘画作品的道具。例如，制作一些角色扮演中需要戴在头上的装饰，或者用绘画的方式来制作森林城堡等。总体而言，在这样的游戏化的绘画过程中，幼儿能够有更多的机会，接触到各种各样的绘画故事，而且幼儿也非常自然地参与，这对于他们理解绘画，理解故事，增强自己的绘画作品的表现力，都有非常积极的促进作用。
幼儿教师在平时要注意积累相关的素材，要提高幼儿在游戏活动中参与的积极性，更需要幼儿教师在游戏活动的设计中融入更多创新的新颖的元素，能够符合幼儿的喜好，能够用他们非常喜欢的一些熟悉的卡通形象来设计游戏，这些直观的形象，生动活泼的内容都让幼儿感到趣味十足，因此，这些都能够激发幼儿更多的经验和情感，让他们在绘画过程中展现出更强的绘画能力。
四、结语
提高幼儿的绘画能力，可以根据幼儿的身心发展特点来进行，幼儿教师要尊重幼儿的生理心理的发展规律，要能够给幼儿更加专业的引导，要在幼儿绘画能力培养的过程中，注意加强幼儿兴趣的培养。幼儿教师要在保证幼儿积极参与的前提之下，帮助幼儿掌握基本的绘画基础，要能够在信息时代的大背景之下，革新幼儿绘画教育教学的方法，进一步释放幼儿绘画教学的创新力，让幼儿能够得到更全方位的绘画教育引导。
参考文献：
[1]谢鹏燕.绘本在幼儿美术教学中的应用策略[J].试题与研究（教学论坛），2020（10）.
[2]邰秀琴.绘本对幼儿美术教学的价值研究[J].科学咨询（教育科研），2020（8）.