李晓燕
酉阳土家族苗族自治县龚滩镇中心小学校,重庆 酉阳 409817
摘要：随着现代教育改革推广的快速推进，学生核心素养培养被称为现阶段教育教学的重点内容，这在某种程度上对教师的教学提出更高的要求，他们需要为学生创造更好的学习环境，营造轻松愉悦的学习氛围，提升学生对知识的灵活应用效果，创新教学方式，增强学生对数学知识的实践应用效果。文章将从核心素养视角下小学数学高效课堂构建层面展示全面的论述和分析，提出具有建设性的教学建议，为高效课堂的推进贡献教学力量。
关键词：核心素养；小学数学；高效课堂；构建策略
一、根据教育教学目标，制定相应的教学计划
目前随着新课程改革的大力推广，我们的教学方法不是以前那样教学方法陈旧，老师就要在有效的时间内尽量在45分钟之内保证质量。在教法上不断改进，在小学教育教学过程中，教师要将自己所教知识和我们日常知识结合起来，根据学生理解能力和实际情况制定灵活多样的教学方法，因为学生的个性是有差异的，在课堂教学中有些学生反应快，有些学生反应慢、在课堂教学中，你既要照顾优等生，又要照顾差生、还要照顾一部分脑子反应灵活但粗心的学生，因此教师要根据学生的不同特点，制定一些适合不同学生的教学计划和目标。二、培养学生学习兴趣、提高课堂教学的积极性
在小学阶段培养小学生的兴趣尤为重要，对于小学生来说，兴趣对他们来说是学习上最好的学习动力。通过调查大部分学生不喜欢上学，因此在小学阶段、在低年级数学教学中教师要注重兴趣在学习中的重要性，培养学生学习数学的兴趣，在课堂上学生没有兴趣的时候，教师就要及时调动学习的积极性，课堂上可以做游戏，提高学习的兴趣。
三、创新课前教学引导，鼓励学生积极参与课堂
由于小学生年纪相对比较小，他们的学习注意力相对较差，无法整堂课都集中学习精力，因而吸引学生参与课堂则成为现阶段教师需要深度思考的教学问题。核心素养视角下对小学数学提出更高的教学要求，教师需要更关注学生的学习成长和学习思维的形成，不仅仅停留在学生学习能力培养层面，而是需要深度挖掘学生潜在的创新及自主学习能力。教师必须要改变以往传统的教学弊端，不断创新教学理念，构建更加开放的数学教学课堂，鼓励学生积极参与，活跃课堂教学氛围，让数学课堂不再是死板的教学课堂。而从整体教学层面来说，课前教学导入则是一个非常重要的环节。良好的开端可谓是成功的一半，所以教师必须要重视课前导入，在呈现形式和内容上更为新颖。
四、鼓励学生课堂讨论，挖掘学生潜在能力
以往的数学教学课堂相对枯燥乏味，学生的学习积极性相对较差，而且很难让学生对所学内容具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，这就需要教师在教学过程中改变以往的教学思路，创设更适合学生实际情况的教学策略，构建更佳和谐的师生关系。在课堂教学中，教师邀请学生共同参与，锻炼学生学习探究能力，通过创设良好的教学情境，培养学生参与课堂的积极性和主动性，鼓励学生在学习过程中积极思考，从而构建良好的学习思维。通过将生活中的数学知识引入课堂教学内容，同时也让学生感知到数学在我们的生活中无处不在，领略到数学知识的魅力，更重要的是让学生数学课堂充满生机和活力，大大提升课堂教学的综合效能，通过丰富多样的课堂教学内容和形式增加学生的学习兴趣，同时更重要的是增加学生思考的积极性和主动性，锻炼学生的思维能力，培养良好和谐的师生关系，进一步促进小学数学高效课堂的实现。
五、教师激发学生的学习动力、激发互相竞争的动力
小学生自控能力差，学生缺乏自己学习的动力，注意力无法集中在数学知识的教学上。面对这种情况教师要给学生创造学习的动力，采取互相竞争性的学习，制定一个鼓励措施，让小学生有一个奋斗目标，不断鼓励学生学习的积极性，慢慢让学生产生学习的热情。让学生们在互相竞争的环境下学习，学生们能够充分发挥自己的潜力从而产生学习的兴趣和自信，这样久而久之小学生的思维能力越来越活跃，教师只要稍微引导学生就会对学习数学产生浓厚的兴趣。教师对学生的鼓励与肯定也就让学生感到老师对自己的认同，在互相竞争的环境下，让学生感觉有一定的压力，通过这种压力让学生全身心地投入到学习当中去。
六、学无定法，教师可以采取灵活多样的教学方法
小学生年龄比较小，自控能力差，注意力容易分散。面对这种困难，教师要采取灵活多样新颖的教学方法。比如，让学生小组合作学习探究，把学生分成小组，好、中、差、每组选组长，派代表互相检查作业，互相交流讨论问题，发现问题及时解决、作业完成情况，上课回答问题，同学们互相督促互相进步。老师课堂提问用小红花奖励，对表现不好的收回小红花，表现好的奖小红花激励，只有得到小红花的同学评优占先，老师在班上制定各种各样的奖励方法，教师要及时检查学生的作业完成情况课后作业完成情况、课堂积极回答问题情况，平时表现好的同学可以得到几多朵红花，只有得到小红花的人可以获得小学生们喜欢的奖励，可以树立几个典型榜样，让学生们都向榜样学习，还可以让学生树立一个良好的学习氛围，在学习上互相学习共同进步，发扬优良的作风。我们适当的还可以开展一些竞赛，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名激励学生。其实小学生的表现欲望很强，都想自己成为强者，好好表现自己，老师要给学生机会，搭建学习平台，其实学生天生聪明，老师要会教育学生、及时发现学生的优点和缺点，人没有十全十美的，有缺点很正常，老师发现了就要及时改正，一个学生改正了自己的缺点和错误还是一个好学生，只要学生改正了，老师要及时表扬。久而久之，学生不自卑了他就变成一个好学生。
结束语：总之，小学教师不断创新教学方法和教学模式不断提高教学课堂的效率。
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